过去几年,国内也出现了大量的STEM教育公司,主要以一二线城市为主,市场相对分散。近期,教育部新规今年9月起,全国中小学新增编程为必修课!创客教育将有密集式爆发趋势。格物斯坦为全国中小学校提供STEM教育一站式解决方案——【极镁客】创客实验室,包含课程体系、教学教具、空间设计、师资培训以及赛事活动等全体系内容。方案根据不同学段学生的知识经验和认知发展特点,开发基于问题的、基于项目的学习活动方案。格物斯坦正在通过10年硬件研发经验、成熟教育资源、完善的STEM体系及OMO互动平台,帮助更多学校提升STEM教育水平。想提升创客实验室的多样化功能?多功能分区与设备,满足不同创新需求!便宜的创客实验室基地

中国传统的硬式教育缺乏创新精神和创造力课程。创客教室开设动手操作,设计、3D打印、电子积木、编程等于一体的“边学边做”课程,把数学、生物、物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计由一些积木类机器人和传感设备件组成的小电路和小装置,变成有趣的课程。课程设计教学目标:运营机器人教具自己设计和定制自己想要的造型和结构件。培养学生的空间思维和三维设计能力;利用图型化编程软件,掌握传感器的基本原理和相关知识,进行一定的创意设计,每个小组完成一个创意项目,具备参加区级或者市级的科技比赛资格。江苏图形化编程创客实验室培训点燃创意火花,动手实现它!加入创客实验室!

机器人创客实验室根据教学的整体规划应合理布置,为师生们营造一个健康、互动、融合的学习环境,教室配置主要由授课区、展示区、创造区、活动区、讨论区、材料区等几个重要模块组成,来满足教学要求。授课区——顾名思义,授课区就是老师教导孩子们发散思维、碰撞想法的地方,是创客教室的重要组成部分。展示区——展示区即用于创客机器人产品展示及学生创意作品展示,主要体现未来人工智能产品的展示,让孩子对未来人工智能时代产品有一个大概的意识。学生创意作品展示可以激发孩子的想象力及创造力。创造区——创造区是孩子们想象力得以发挥的空间,其设计要有科技感,未来感,这样才能激发孩子们的想象力,创造区也是主要的授课区之一。活动区——活动区是可以给孩子们提供竞技或者运行机器人的场所,当孩子们一个具有想象力的产品诞生,都会有一种跃跃欲试,想要展示的机会,这时候是他们验证自己产品的关键时刻。讨论区——在经过激烈的机器人活动之后,自己创造出来的机器人有哪些优缺点,可以和同学们一起讨论,来激发孩子们的交流能力、想象力及协作能力。
创客教育的中心是创新。对于学校而言,创客教育不是某方面知识的应用,而是要实现培养学生创新能力的体系建设,让创新教育落到实处,它既是学生个性发展的内在需求,也是时代发展的大势所趋。我们所倡导的创客教育,是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力,初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程,能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。格物斯坦机器人教育作为创客教育的平台,为同学们创新应用的实现提供有力的帮助和支持,而不是简单完成一个专业人才的培训。同时,我们还强调创客们的团队合作,在交流中进行智慧的碰撞,得到大家的智慧结晶**终变成创新的理论成果,然后在创客空间里各个功能区技术支持下,将创意变成现实。开展创客教育的目的是提高学生的动手能力,所以需要的硬件、软件资源比较多,对于创客教室是有特定的要求。创客教育在教学形式上采用翻转课堂的形式可以提高学生的学习兴趣。想提升创新稳定性从创客实验室开始?稳定的资源供应与技术支持,保障创新进程!

创客教育整合服务商,兼具创客内容服务和硬件基础,有自己研发的课程内容和硬件基础,能提供课程二次开发的服务和创客空间的构建,多由创客教育内容提供商发展形成。格物斯坦机器人有限公司就属于创客教育整合服务商,面向3-16对全学龄段,不同的硬件教学设备、独特的“6s”教学法,培养孩子的动手才做能力、思维能力及兴趣培养等。除了创客空间建设,包括赛事服务,让孩子学有所展,促进了同学之间互相学习与交流等等。以上就是对于目前国内的创客教育公司类型做了4个分类,希望对您有所帮助,更多关于创客教育方面的知识,请关注格物斯坦机器人官方网站,了解更多。想了解创客实验室兼容性?与各类创新理念和项目良好兼容,鼓励多元创新!智能创客实验室编程
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科技发展,社会进步从孩子的教育出发,为提升孩子们的创新能力,促进发展,各类学校都在举行创客教育。各类创客实验室的搭建,创新创客比赛层出不穷,就来和大家聊一聊中学创客教育是如何开展的。关于创客空间设计,创客教育是一个区别于传统教育的模式,需要有更好的创客空间来启发学生们的思维。创客教育以培养创客素养为目标,以解决实际问题为出发点,利用多种科学知识进行创新设计和创造性制作的过程,因此,创客空间设计感一定要强,来激发学生的思维,提高学生们的素养,培养创新人才。便宜的创客实验室基地