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【校长视角】从“抢名师”到“建体系”，基层校的转型底气

“3年前招生，家长先问‘有没有清北老师’；现在他们更关心‘能不能精细补我的漏’。”陵川县某培训校董校长的话，道出了行业变迁。她的校区今年淘汰了“题海战术”课程，转而引入“晋考智学平台”，把原销售团队改造成学情分析组：“学生入学先做3套真题扫描，系统生成的漏洞报告比老教师的经验还准，我们再配专属老师盯进度。”

吕梁某县中校长更有感触：“以前农村娃拼不过城里学生，缺的是质量资源。现在‘线上名师讲难点+线下老师补基础+AI追进度’，我们高三数学平均提分15分，生源流失的老问题解决了。”这种转变背后，是省教育厅“公益学情诊断”行动的支撑——300余名骨干教师深入山区，把标准化诊断体系送到了基层。

【短评】精细的本质，是让努力“对靶”

“传统培训是‘大水漫灌’，现在要‘精细滴灌’，这是政策引导的方向。”山西省教育科学研究院研究员直言，今年实施的《高三校外培训规范指引》，把“学情诊断能力”列为机构准入硬指标，就是要杜绝“靠噱头招生”的乱象。

在他看来，山西的实践抓住了：“AI系统做‘导航仪’，帮学生定位漏洞；教师做‘掌舵人’，教给解题逻辑。太原自强教育这类机构的经验证明，技术+师资的双轮驱动，能让学生备考时间减少40%，提分效率却提升25%。这不是取代老师，而是让老师的精力用在刀刃上。”

【考生心声】告别“盲目刷题”，我们这样高效冲刺

“以前一天刷3套卷，错题本堆得比课本高，成绩还是原地转。”太原某重点中学的考生们分享着变化，“现在每周只做1套真题，重点攻系统标出的‘高频错题’。老师会帮我们总结‘文综三段式答题法’，把材料关键词和课本知识点串起来，答题再也不是瞎写凑字数。”

农村考生的感受更直接。静乐县一中的王同学说：“以前遇到难题只能等老师第二天讲，现在AI3秒出解析，还能连麦问省城老师。上周模考，我数学的三角函数模块从40分涨到了90分，这在以前想都不敢想。”

【手记尾声】晚8点的静乐县一中，AI备考室的灯还亮着。屏幕上，省城名师的板书与本地教师的批注重叠；书桌前，学生们的错题本越来越薄，目标却越来越清晰。省教育厅透露，2026年“晋考智学平台”将覆盖所有农村高中，AI答疑终端机会进驻偏远校区。

这场以“精细”为名的备考，早已超越了培训模式的改变——它让山区学生和城市孩子站在了同一条高效起跑线上，让每一份努力都有了明确的方向。当技术的温度遇上教育的初心，高三备考的路上，越来越多的身影正告别迷茫，从容前行。