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政策“指挥棒”：以“学情诊断”划定培训准入线

“今年起，不具备学情诊断能力的机构，不得开展高三培训业务。”山西省教育厅校外培训监管处负责人在近期召开的行业规范会上明确表示。今年实施的《高三校外培训规范指引》中，将“建立完整学情监测体系”列为机构准入硬指标，要求必须实现“入学摸底—周测反馈—月考分析—专题评估”的全链条数据追踪。

政策推动下，行业准入门槛显著提高。太原市教育局的备案数据显示，2025年全市新增高三培训机构较去年减少32%，但通过备案的机构中，91%配备了专职学情分析人员和标准化诊断系统。“过去靠‘名师噱头’招生，现在得拿‘学情诊断方案’说话。”一家连锁培训机构负责人坦言，机构已将原销售团队30%的人员转岗为学情分析师，专门负责考前漏洞排查与教学方案定制。

分层培养成为政策落地的重要实践。根据指引要求，培训机构需将学生划分为尖子生、潜力生、临界生等层次，制定差异化目标。其中针对基础薄弱群体，明确要求采取“低起点、小台阶”策略，每两周进行一次基础知识过关检测，确保考点掌握率不低于85%。

技术“工具箱”：大数据“盲学盲练”困局

在阳泉市一所农村高中的AI教学室里，高三学生完成数学周测后，系统用5分钟便生成了个人知识漏洞图谱，红色标记的“三角函数诱导公式”“立体几何建系逻辑”等薄弱点格外醒目。“以前刷完题不知道问题在哪，现在系统直接把漏洞标出来，复习方向特别明确。”一名学生展示着手机里的个性化复习清单说道。

这种精细化教学得益于山西教育信息中心搭建的“晋考智学平台”。该平台整合近5年高考真题、12万份考生错题数据及32所重点高中教学案例，开发出“考点匹配”“错题溯源”“举一反三”三大功能。平台数据显示，使用系统的考生中，68%能在1个月内实现薄弱模块提分，复习效率较传统模式提升2倍以上。

“双师双课”模式则有效弥补了农村地区质量资源短缺问题。通过“线上名师直播+线下教师辅导+AI数据支撑”的组合，全省47所农村高中已接入省城重点高中的质量课程资源。线上名师负责难点突破，线下教师聚焦基础巩固，AI系统则实时采集学习数据并调整教学策略。吕梁市某县中校长介绍，引入该模式后，学校高三数学平均成绩较去年提升15分，生源流失现象明显改善。

实践“成绩单”：从“分数提升”到“能力成长”

精细转型已显现实效。省教育厅监测数据显示，2025年参与精细培训的高三学生中，理科数学平均提分22分，文科文综平均提分18分，较传统培训群体分别高出9分和7分。更的变化在于学习方式的转变——太原某重点中学的调查显示，学生平均每日刷题量从3小时降至1.5小时，而知识点掌握率从62%提升至83%。

农村地区的备考差距正在缩小。在全省开展的“公益学情诊断”专项行动中，300余名骨干教师深入贫困县区，为6000余名农村考生提供漏洞排查服务。针对农村考生“文综答题抓不住得分点”的共性问题，团队总结出“材料关键词+教材知识点+逻辑延伸”的三段式答题法，使该题型平均得分率从41%提升至68%。

教师队伍的专业能力也同步提升。“以前备课靠经验，现在靠数据。”一名从事高三教学12年的教师表示，通过分析平台生成的班级漏洞报告，备课针对性增强，其带教的班级临界生转化率较去年提升40%。省教科院的统计显示，参与精细教学实践的教师中，72%已能完成学情分析与个性化教案设计，较去年增长28个百分点。

“高三培训的本质，是让每个学生都能在短时间内突破关键的瓶颈。”山西省教育科学研究院研究员指出，从政策规范到技术赋能，山西的实践正在推动高考培训从“量的积累”转向“质的提升”，这种以学生为中心的精细化转型，正是教育公平在备考阶段的生动体现。

据悉，2026年山西将进一步扩大精细教学覆盖面，计划实现“晋考智学平台”城乡学校全覆盖，并开发AI答疑终端机，让偏远地区学生也能获得实时个性化指导。在这场以精细为的转型中，更多考生正告别盲学盲练，以更清晰的目标和更高效的方法，走向高考考场。