高考培训遇“银发热” 山西退休教师凭“考纲经验”成香饽饽

“刘老师，这道解析几何的辅助线，您画的比课本上清楚多了！”11月3日，太原“博远教育”的教室里，高三学生陈雨举着习题册追问。讲台上，62岁的刘建国推了推老花镜，拿起红笔在黑板上圈出“山西高考高频考点”字样——这个有着30年山西高三数学教学经验的退休教师，如今是机构抢手的“讲师”，他带的班级学生数学平均提分25分，比年轻教师授课的班级高出15%。

高考培训市场正刮起“银发旋风”。记者走访山西15家头部培训机构发现，“有20年以上本地高三教学经验”的退休教师，成了招聘启事上的“硬指标”。山西省民办教育协会统计显示，2025年三季度，全省高考培训机构聘用的退休教师数量同比增长82%，这类教师授课的“经验专项课”报名率稳居，家长咨询时“是否有退休名师”已取代“是否有清北背景”，成为首要问法。

招聘转向：从“名校光环”到“考纲熟度”的取舍

“3年前招聘，清北应届生简历堆成山；现在我们优先筛‘退休教师应聘表’，重点看‘是否带过10届以上山西高三’。”太原“启航教育”负责人张敏翻着招聘记录说，今年机构新招的8名教师中，6名是退休教师，年长的65岁。她算了笔账：年轻教师需要3个月熟悉山西考纲，而退休教师入职当天就能上讲台，“刘建国老师天就拿出自己整理的‘山西高考数学5年高频考点表’，比我们买的商业资料还。”

这种转变源于“提分效果”的倒逼。2024年，张敏的机构曾高薪招聘2名清北毕业的年轻教师，结果授课1个月，学生投诉“老师讲的解题方法太偏，不适合山西高考”，班级平均提分8分；换成退休教师王秀兰后，她用“山西考生易错点清单”针对性教学，两个月后班级提分幅度升至22分。“高考培训拼的不是学历，是对本地考纲的‘吃透度’。”张敏坦言，现在退休教师的课时费比年轻教师高30%，但续课率能提升50%。

退休教师的“抢手”，还体现在“稀缺性”上。山西省教育厅数据显示，全省有30年以上高三教学经验的退休教师不足500人，其中愿意参与培训授课的120余人。“我们专门成立了‘退休教师对接组’，去各地市教育局拜访，才挖到刘建国老师。”张敏说，为留住这类教师，机构不仅提供弹性工时，还配套了“经验传承计划”——让年轻教师跟班听课，把老教师的教学秘诀整理成教案。

教学秘诀：把“考纲”揉进每道题的经验

刘建国的备课桌上，摆着两本翻得卷边的资料：一本是2025年山西高考数学考纲，另一本是他手写的“考点对应真题集”。“山西高考的解析几何，考‘椭圆与直线的位置关系’，而且计算量不会太大，重点在思路梳理。”他指着陈雨的错题本，红笔批注着“这里用山西常考的‘点差法’，比韦达定理快5分钟”。

这种“靶向教学”，是退休教师的优势。陈雨记得，以前年轻教师讲题“从基础概念讲到拓展题型，2小时没重点”；刘老师上课先划考纲：“这部分占12分，必须拿满；那部分是冷门考点，了解就行。”他还总结出“山西考生提分口诀”，比如数学的“选择先看特殊值，填空优先找规律”，英语的“完形连词先标红，语境不符就排除”。“我数学从88分涨到113分，全靠刘老师帮我抓准了考纲重点，不用做海量习题。”陈雨说。

王秀兰的英语课同样藏着“经验密码”。她把山西高考英语近10年的作文话题，归纳为“环保、传统文化、校园生活”三类，每类都整理出“本地阅卷老师爱给分的句型”。“比如写传统文化，提‘平遥古城’‘晋剧’比写‘长城’‘京剧’更讨巧，这是年轻教师不知道的细节。”她带的学生中，有12人英语作文从18分（满分25分）提升至22分以上。

行业思考：“银发热”背后的教育回归

“退休教师受追捧，本质是高考培训从‘营销导向’回归‘教学本质’。”山西省教育科学研究院研究员赵凯分析，前几年市场热衷“名校名师”噱头，忽视了高考培训的——“适配本地考情”。退休教师的经验，恰恰填补了这一空白：“他们带过几届甚至十几届山西考生，知道本地学生的知识短板、答题习惯，甚至了解阅卷老师的评分偏好，这些都是‘不可复制的财富’。”

不过，“银发热”也面临传承问题。刘建国坦言，自己的教学经验都在“脑子里和笔记本上”，年轻教师很难快速掌握。对此，部分机构已启动“经验数字化”工程：用录像记录退休教师的授课过程，将他们的错题分析、考点总结整理成电子教案。“我希望把30年的经验留下来，让更多山西考生受益。”刘建国的备课笔记，已被机构整理成《山西高考数学考点速查手册》，发放给学生。

傍晚时分，刘建国的课后答疑还在继续。陈雨拿着新整理的考点笔记，和同学讨论着“点差法的应用场景”；教室外，年轻教师李婷正对着授课录像，认真记录刘老师的解题思路。夕阳照在刘建国的白发上，也照亮了黑板上“山西高考提分要点”的字样——高考培训的“银发热”，不仅是一场师资选择的变革，更是教育经验价值的回归，让“懂考纲、懂学生”的教学，成为考生提分的真正底气。