健康体适能是与健康有密切关系的体适能,是指心血管、肺和肌肉发挥理想效率的能力。健康体适能要素:包括灵敏、平衡、协调、速度、爆发力和反应时间。健康体适能包括:1、身体成分:即人体内各种组成成分的百分比,身体成分保持在一个正常百分比范围对预防某些慢性的病,如糖尿病、脉硬化等有重要意义。2、肌力和肌肉耐力:肌力是肌肉所能产生的更大力量,肌肉耐力是肌肉持续收缩的能力,是机体正常工作的基础。3、心肺耐力:又称有氧耐力,是机体持久工作的基础,被认为是健康体适能中更重要的要素。4、柔软素质:是指在无疼痛的情况下,关节所能活动的更大范围。它对于保持人体运动能力,防止运动损伤有重要意义。5、瞬发力:指反应时间,是其他体能(速度、反应时间、肌力、敏捷性、协调性)的综合表现。反应时间好,应付危机处理的能力较佳。儿童体适能给孩子带来什么:让宝贝们在不同的生长阶段,有序地接受刺激培养。上海基础体能训练项目
广义的儿童体适能概念是指儿童身体适应日常生活,休闲娱乐和运动,面对突发事件和紧急情况,足以安全有效的应付日常生活和身体所承受的冲击和负荷所具备的身体能力。从学龄儿童阶段开始,身体素质如速度、灵敏、柔韧、力量和耐力五大类会逐渐进人敏感期的发展阶段,适时的科学的发展这些体能素质,也是儿童健康成长环节的重要组成部分。简而言之,儿童体适能的概念为儿童在体格、认知、语言、技能、情感等健康成长发育的基础上,在不同的发展阶段匹配发展相应的动作能力和体能素质,从而使儿童有精力、有能力适应日常生活和处理突发事件。上海基础体能训练项目体适能对儿童生理发展的促进作用:培养正确的身体姿势。
体适能训练中,鼓励和支持这一原则可能是早期教育中更为重要的原则之一,因为低年龄段的孩子,并不会完整表达、把控自己的情绪,他们需要和成人之间建立起充足的信任,才能获得内在的安全感,而这层安全感,是之后进行一切活动的必要前提。虽然运动类的课程带有一定的竞技性质,但为所有的孩子们提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境,使孩子们感受到老师给予的尊重、理解、关爱和接纳,是每一个从事儿童教育的老师所必须掌握、具备的技能。但在实际操作的过程中,很多人,尤其是一些缺乏和孩子沟通、交流经验的教练,往往会下意识的用一些负面评价来评论孩子的表现,这样的行为,往往很容易产生不利的影响。
幼儿教育领域存在的“体能盲”。多数幼儿园长年处于光有女性师资教育的状态,女教师运动量普遍偏小,且有一定的误区,认为“只要幼儿每天到户外运动了,就是锻炼了”。幼儿园普遍的关注点集中于“时间的保证、形式的多样和内容的趣味性”,对于体能培育的中心类型、适宜强度、风险预估与保护技能所知甚少。即便是非常关注幼儿挑战性体能实践的冒险游戏,也更多地通过对传统游戏的借鉴、日常经验的积累及鼓励儿童大胆尝试来进行,而不是基于幼儿体能发展关键经验与科学培育渠道。这也导致全国幼教同仁学安吉游戏的热潮经久不息,但是效仿时行动乏力。安吉游戏异军突起,显示出幼儿教育界人士对于幼儿体能匮乏严重的惊觉,以及对幼儿体能之于很全发展重要性的顿悟,而行动上普遍的乏力,则揭示了幼儿教育者对幼儿体能科学化培育之“盲”。体适能是指人体所具备的有充足的精力从事日常工作(学习)而不感疲劳。
儿童体能训练的好处:1、让学习更高效:科学家研究表明,喜欢运动的孩子学习成绩也更好。运动可以产生内啡肽、血清素和多巴胺几种快乐物质,这些快乐物质在血液中可以停留多达八个小时。因此,经常锻炼的孩子,思维更敏捷,注意力更集中,精力也更旺盛。这就使孩子有愉悦的好心情,投入学习活动中,对提高学习效率会产生积极的作用。2.让孩子更具创造力:人类是在劳动中不断进化的,其大脑运动区非常发达,而且功能强大,运动区的功能恰好是人类对未来产生梦想、制定计划、充分发挥巨大潜能创造力的重要区域。 长期进行体能训练,能有效促进大脑运动区的发展;反之,若缺乏运动,大脑便会逐渐退化,人们的创造力也会随之减弱。健康体适能是与健康有密切关系的体适能,是指心血管、肺和肌肉发挥理想效率的能力。上海基础体能训练项目
运动可以预防和抵抗缺乏运动所引起的亚健康问题。上海基础体能训练项目
前庭平衡失调的训练 1.滑板游戏 让孩子俯卧于滑板上,挺胸抬头,并拢双腿,从大滑梯俯滑至地板上(铺有:地毯),并从铺有地毯的地面上再滑回起始处,这样来回反复滑行10趟。 2.吊缆游戏 让孩子俯卧于吊缆上,训练师将前后、左右晃动。孩子对这种游戏适应后,可进行旋转运动,其强度和时间应根据孩子具体情况定,可进一步拓展。比如:吊缆同时插棒。 3.圆筒吊缆游戏 圆柱悬吊于平衡架上,吊缆滑轮可向各个方向转动,孩子上下肢环抱圆柱,进行前后、左右晃动,适应后再进行旋转。上海基础体能训练项目
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