比较容易理解和吸收,对儿童英语启蒙,语感培养针对性比较大。教材的特点语言是一种工具性的知识,光是把它当作一门知识来“学习”是不行的,必须把它消化掉,成为身体感觉的一部分,产生语感,有了语感作为...
Let’sGoProfessional获得全球BestEarlyElementaryESL奖(**佳初级小学英语教材)。这套软件专为低龄学童(6-12岁)设计,根据儿童心理特点,通过Sam和G...
三、打破传统的母语原则在英语教学中,用母语教外语是当前比较常用的教学方法,但这种方法使少儿在用英语时,往往先要在脑子里进行一道翻译程序,这样,少儿听说英语就跟不上正常的语速,影响其英语水平的提...
还能激发少儿对英语学习的兴趣。其次是教育教学能力。很多家长觉得外籍教师比中国英语教师好,其实这是一个认识的误区。的确,外教在语言上有优势,他们使用的语言往往更地道。但是,在语言教学上,他们不一...
在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征,突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。教育部长**同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言,国家总督学柳斌同志题写了书名,英国剑桥大学考试**会总裁米...
并有助于学生听力的锻炼和提高。D.教师用书(TEACHERBOOK)融合了世界各国教师使用该教材授课的教学精华,提供可行、有效地授课计划,供教师参考。少儿英语洪恩系列《洪恩幼儿英语--Hell...
只听到那些他们听得懂的话。因而,教师在教授少儿英语时,应尽量让孩子明白,听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。2、语言学习顺序。少儿习得语言是遵循一定的顺序和规律的。例如,少儿对语义...
少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在3—4岁年龄段教简单的单词,到4—6岁的年龄段再进行简单的口...
在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征,突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。教育部长**同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言,国家总督学柳斌同志题写了书名,英国剑桥大学考试**会总裁米...
少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在3—4岁年龄段教简单的单词,到4—6岁的年龄段再进行简单的口...
只听到那些他们听得懂的话。因而,教师在教授少儿英语时,应尽量让孩子明白,听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。2、语言学习顺序。少儿习得语言是遵循一定的顺序和规律的。例如,少儿对语义...
少儿英语适合年龄**研究表明,3—12岁是一个人学习英语的良好时期,利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明,人在12岁之前,语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后,语音中枢就转...