借助码立创玩具，开拓区域科学教育全新征程

在科技强国战略的光辉指引下，码立创玩具为区域科学教育开辟出一条充满希望与机遇的全新征程。

在 “智能图书馆管理” 项目中，学生们利用码立创玩具的感应元件、传动装置和编程模块，搭建图书自动分拣系统、智能借阅终端以及环境监测调控设备。通过设定感应规则、控制传动路径，深入理解图书馆管理系统的运行逻辑，真切认识到科技对文化传播与知识管理的重要保障作用，牢固树立科技赋能文化的价值观念。

码立创玩具的数字化云平台，记录学生在项目中的每一次操作、每一个创意以及每一次问题解决的过程。过程性评价细致分析学生操作步骤的合理性、创意的新颖性；结果性评价从图书馆管理系统的稳定性、准确性以及用户体验进行评估；增值性评价关注学生从项目起始到结束，在科技知识储备、实践操作能力以及创新思维上的明显进步。在评价环节，我们充分利用码立创玩具的互动反馈平台，这个平台就像一个交流的桥梁，能够方便地收集学生在项目中的自我评价和团队互评。过程性评价重点关注学生在项目中的沟通协作能力，观察他们在团队中如何与成员分享自己的想法，倾听他人的意见，共同解决遇到的问题；同时，也注重考察学生在面对问题时的解决思路，是如何从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。结果性评价则从应急救援模拟系统的实用性、创新性等多个方面进行评估。我们会检查系统是否能够在模拟的紧急情况下有效地运行，是否具备实用价值；同时，也会评估系统在设计和功能上是否具有创新性，是否能够提出独特的解决方案。增值性评价则聚焦于学生在应急科技知识和实践能力上的成长，通过对比项目前后学生在这些方面的变化，准确评估他们在项目中的收获和进步。

码立创玩具组织业内教授团队，深入学校调研需求，为学校量身定制专属课程。定期开展教师培训工作坊，邀请教育教授与教师分享教学经验。与学校联合举办盛大的科技节，设置码立创玩具创意展示区、互动体验区以及成果竞赛区。这些努力将让区域科学教育在码立创玩具的助力下，昂首阔步踏上充满无限可能的新征程。