南宁AI数字人项目

数字人产业链拆解：如果说变现方式是数字人的皮，那么，产业链就是让数字人支棱起来的骨架。众所周知，数字人赛道虽然门槛低，但主要原因在于技术难，和传统企业一样，面对的仍是从上往下的三级梯子：基础层、平台层和应用层。基础层主要提供数字人制造所需要的软硬件支持，包括显示设备及动捕设备、芯片与云计算、渲染建模软件开发、内容与IP输出等。数字人是什么？数字人也可以称为数字人的一种，简单地说，他是通过3D图像软件或其它模拟仿真工具制作，以数据形式存在的一种角色。AI数字人系统支撑数字人教师智能交互，解答学习疑惑。南宁AI数字人项目

数字人是什么？数字人是指并非存在于真实世界的，而是存在于非物理世界中，采用多种动作捕捉、计算机图形学、图形渲染、深度学习、语音合成等手段创造并使用的，具备相应的与人类相似的外貌特征、人类表演能力、人类交互能力等多重人类特征的综合产物。也可以称之为虚拟形象、数字人、数字人等，细分应用包括虚拟助手、虚拟客服、虚拟偶像/主播等。“每个人都可以通过智能分身（3D数字人），与自己喜欢的明星艺人、暗恋的心仪对象、深爱的父母子女、仰慕的师长等，进行24小时全天候的即时互动。随着人工智能时代的到来，我们认为，人与A.I.的互动与交流一定会成为必然，这是一个巨大的机会。南宁AI数字人项目AI数字人系统用于汽车展销，虚拟展示汽车性能。

AI数字人的形象具有高度定制化的特点。从外貌上看，无论是五官轮廓、发型发色，还是肤色肤质，都能根据用户需求精细塑造。可以打造出具有东方古典美的数字人形象，眉眼如画、气质温婉；也能塑造充满未来科技感的形象，独特的面部线条与亮眼的发色搭配。性别方面，可自由设定为男性或女性，甚至创造出超越传统性别的独特形象。性格塑造同样丰富多样，既可以是活泼开朗、热情洋溢的性格，在直播或互动中表现得积极主动；也能设定为沉稳内敛、智慧优雅的性格，给人以可靠、专业的感觉。并且，这种形象还能随时根据市场反馈或品牌策略进行调整，满足不同阶段的个性化需求，为各行业提供了极具灵活性的形象展示方案。

AI数字人的制作流程：1、扫描：通过扫描系统对特定演员进行全方面扫描，包括脸部模型、身体、衣服等，随后生成点云模型。2、建模：针对身体和脸部特征，将点云模型转成低模，便于后续绑定制作。同时手工制作扫描出错或扫描不到的地方，如口腔内部、眼睛、牙齿、头发。3、绑定：完成人脸、身体绑定，生成仿真的虚拟形象。4、动画：采用面部、身体动作捕捉方案，结合后期人工动画精修，实现虚拟形象的动态展示。5、渲染：通过虚幻引擎，完成角色渲染和动画输出，所见即所得。在大型商超，AI 数字人线上导购，为顾客提供便捷购物指引。

数字人的作用及价值：(1)数字人关键功能：服务型数字人主要是功能性的服务，包括替代真人服务，完成内容生产、简单功能;多模态AI助手，提供日常陪伴、关怀等服务;身份型数字人的功能是身份性的，用于娱乐/社交;包括虚拟IP/偶像，推动虚拟内容生产。(2数字人)产出定位：服务型数字人的定位有现实世界中主持人、导游、购物主播等服务型角色的虚拟化;具有关怀感和真实感的AI助手;而身份型数字人的定位有虚拟偶像或为真人偶像的辅助分身。AI数字人系统支持多平台部署，实现无缝交互体验。南宁AI数字人项目

AI数字人系统辅助医疗，提供个性化健康咨询。南宁AI数字人项目

知识科普类直播借助AI数字人也迎来了新突破。在教育领域，不同学科的数字人教师能够针对学生的个性化学习需求开展直播课程。比如，在数理化等理科学习中，数字人教师可以利用虚拟实验工具，在直播时现场演示复杂的化学实验、物理原理验证实验，学生们即便在家中，也能通过高清屏幕看到如同身处实验室般清晰的实验步骤与现象，遇到不懂的地方，随时在弹幕提问，数字人教师会迅速给予准确解答，依据学生的提问频率与类型，实时调整讲解重点，强化难点知识的阐释。在人文社科领域，针对历史文化主题直播，数字人教师身着古装，身处虚拟的历史场景，如古代宫殿、战场遗址等，生动讲述历史故事、文化传承脉络，让知识学习变得生动有趣。这种随时随地、个性化的知识科普直播，让学习不再局限于课堂，为知识传播开辟了更广阔的路径。南宁AI数字人项目