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东莞京雕教育科技有限公司2025-06-10
硬件系统：解构机械与电气 “骨架”
部件类比讲解：
主轴系统：类似 “电动螺丝刀”，通过伺服电机（如 FANUC αi 系列）驱动刀具高速旋转（转速可达 10000rpm），但精度更高（径向跳动≤0.005mm）；
进给轴（X/Y/Z 轴）：好比 “绘图仪的笔架”，由滚珠丝杠（螺距 5mm）和直线导轨带动工作台移动，定位精度达 ±0.01mm；
刀库与换刀机构：如同 “自动铅笔刀”，通过机械臂（如斗笠式刀库）按程序指令更换刀具（换刀时间≤5 秒）。
电气系统可视化：让学员观察控制柜内 PLC（可编程逻辑控制器）、驱动器（如西门子 S120）和编码器（分辨率 1μm）的连接，理解 “电机旋转→编码器反馈位置→驱动器调整输出” 的闭环控制逻辑。
软件系统：解码 “数字指令→机械动作” 的转化
程序执行流程拆解：
代码编译：学员编写的 G 代码（如G01 X100 Y50 F100）经数控系统（如三菱 M80）解析为电机位移量（X 轴移动 100mm，Y 轴移动 50mm）；
插补计算：系统通过直线 / 圆弧插补算法，将离散坐标点拟合成平滑轨迹（如加工整圆时，每秒计算数百个插补点）；
信号输出：向驱动器发送脉冲信号（如 1 个脉冲对应 0.001mm 位移），驱动电机转动。
仿真软件实操：用 VERICUT 等软件模拟程序运行，学员可观察 “代码→刀具路径→工件切削” 的动态过程，例如输入G02 X0 Y0 I-50 J0时，能直观看到刀具按逆时针画半径 50mm 的整圆。
本回答由 东莞京雕教育科技有限公司 提供
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加工逻辑：从 “单点动作” 到 “系统协同” 工作循环分步演示： 初始化：学员操作 “回参考点”，机床各轴移动到机械原点（通过行程开关触发），建立坐标系； 加工阶段：以钻孔为例，讲解G98 G81 X10 Y20 Z-30 R5 F100的执行逻辑：刀具快速定位到（10,20）→ 以 F100 速度钻至 Z=-30 → 退刀至 R=5 高度，期间冷却泵自动开启； 误差补偿：演示 “反向间隙补偿” 功能 —— 当 X 轴先正向移动 100mm 再反向移动 10mm 时，系统自动多走 0.01mm（假设间隙为 0.01mm），抵消丝杠螺母间隙影响。 故障反向推导：设置 “X 轴移动时抖动” 的模拟故障，引导学员从 “机械（导轨润滑不足）→电气（驱动器参数失调）→软件（插补参数错误）” 逐层排查，理解各系统的关联性。 直观教具与跨界类比 制作简易模型：用步进电机、丝杠和木板搭建微型 CNC 工作台，学员手动输入脉冲信号（如 500 个脉冲），观察工作台移动距离（500×0.01mm=5mm），验证 “脉冲数 - 位移量” 的换算关系； 生活场景联想：将 CNC 加工比作 “3D 打印的逆向过程”——3D 打印是逐层堆积材料，CNC 是通过刀具切削去除材料，两者均由数字模型驱动机械动作。东莞京雕教育拥有自己的实体工厂，各种数控设备70余台，近万平米的教学场地，20年行业经验，开设CNC数控技术班、UG编程班、北京精雕班、车铣复合班、五轴编程调机班、浮雕、吸塑、滴塑技术班等，学会为止安排工作。 我们的培训模式是产教融合的模式，现有厂地上万平米，拥有70多台各种数控设备，包括三菱、发那科、新代、北京精雕、车铣复合、五轴机等先进设备，让学员能够在实操练习中获得更多的技能和经验。 我们的使命是：让更多的年轻人学到一技之长，让更多的年轻人生活越来越幸福。
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