测评洞察，修复同学关系中的误解：希望中学借助泽沃心理平台，采用中学生心理健康量表和心理适应性量表对学生进行测评。起初，一名学生的中学生心理健康量表显示心理状态平稳，在同学关系方面无突出问题，心理适应性量表显示其社交适应能力一般。但后续测评中，中学生心理健康量表显示该学生出现抑郁情绪，对同学关系感到失望。心理适应性量表显示其在社交中表现出回避和抗拒。经了解，该学生被同学误解做了坏事，虽未澄清，但内心一直耿耿于怀，导致与同学关系恶化。学校老师和泽沃心理平台的咨询师共同努力，一方面帮助学生澄清误解，另一方面对其进行心理安抚，引导其正确看待同学间的误会。在大家的帮助下，该学生与同学的关系得以修复，情绪也逐渐好转，重新找回了在学校的快乐。心理测评：让你读懂同学，改善关系不再难。学生心理健康就选心理测评调节与同学方面的关系主要特点
《在校适应能力测试促进舍友和解》宿管老师：晓萱、梦琪，听说你们在宿舍里闹别扭了，现在和好了吗？晓萱：老师，多亏了泽沃心理平台的在校适应能力测试。咨询师张娜分析出我刚到新宿舍，对一些生活习惯的差异不太适应，变得有点敏感，而梦琪没有及时察觉到我的感受，还是按照自己的习惯来，这让我心里不太舒服。张娜教我要积极适应新环境，也让梦琪多关注我的感受。我跟梦琪说：“梦琪，之前是我太敏感了，其实宿舍生活大家互相包容一下就好。”梦琪说：“我也有不对的地方，以后我们一起把宿舍生活过得更好。”现在我们在宿舍里相处得很愉快，还一起布置了宿舍呢。梦琪：对呀老师，现在我们是好舍友，宿舍就是我们的第二个家！学生心理健康就选心理测评调节与同学方面的关系主要特点心理测评：让你成为同学眼中的贴心伙伴。
《心理健康量表促进同学友好竞争》郑老师：明轩、宇澄，学习竞争产生的矛盾处理好了吗？明轩：郑老师，用泽沃心理平台的中学生心理健康量表解决啦！咨询师许涵说要正确看待竞争。我找宇澄说：“之前我只想着超过你，忽略了我们的情谊，对不起。”宇澄说：“以后我们良性竞争！”现在我们共享笔记、互相讲题，考试后一起分析试卷、探讨进步的方法。从“竞争对手”变成了“学习伙伴”，同学们都夸我们带动了班级的学习氛围，多亏平台的引导，让我明白竞争和友谊是可以兼得的。宇澄：对，现在我们学习有动力，关系也更好了！
《心理适应性量表化解课堂讨论矛盾》刘老师：逸晨、诗琪，上节课课堂讨论怎么气氛那么紧张呀？逸晨：刘老师，是这样的。在讨论问题的时候，诗琪一直坚持她的观点，根本不听我的想法，我就有点着急了。后来用泽沃心理平台的心理适应性量表测评，咨询师周老师分析出我在面对不同意见时，情绪比较容易激动，缺乏耐心去倾听；诗琪呢，是太过于坚持自己的立场，不太愿意接受新的观点。周老师教我要先冷静下来，学会倾听他人的意见再表达自己的；也提醒诗琪要开放心态，尊重不同的想法。我就主动跟诗琪说：“诗琪，之前讨论我太急了，应该多听听你的想法。”诗琪也说：“我也不好，没给你表达的机会。”现在我们在课堂讨论中，都能耐心交流，互相学习，关系也变好了。诗琪：对呀刘老师，多亏了泽沃心理平台，让我们明白了在交流中要互相尊重。用心理测评，化解与同学的误解坚冰。
《自我管理能力测试改善同学相处》孙老师：若琳、语桐，生活习惯差异带来的矛盾处理好了吗？若琳：孙老师，用泽沃心理平台的学习自我管理能力测试解决啦！咨询师林悦分析出我时间管理很严格，语桐比较随性，所以产生了矛盾。林悦建议我们制定共同的规则。我跟语桐商量：“定个时间表，既能保证效率又能有一定的灵活性。”语桐同意了，还说互相提醒。现在我们按照时间表执行，学习的时候很专注，休息的时候就一起聊天放松。宿舍生活特别和谐，学习上也互相督促，成绩都进步了，关系特别好，成了“比较好室友”。语桐：是呀，找到平衡的方法后，同学关系超棒！借助测评调整行为，收获同学的真心相待。学生心理健康就选心理测评调节与同学方面的关系主要特点
心理测评：开启与同学和谐相处的密码锁。学生心理健康就选心理测评调节与同学方面的关系主要特点
《考试焦虑量表修复同学情谊》李老师：梓豪、宇轩，之前因为考试焦虑产生矛盾，现在怎么样了？梓豪：李老师，全靠泽沃心理平台！用考试焦虑量表测评后，咨询师陈瑶分析出我的焦虑值过高，压力一大就控制不住情绪，还把火撒在宇轩身上。陈瑶教我很多放松的方法，像冥想、听舒缓的音乐。我看了测评报告，心里特别愧疚，赶紧找宇轩道歉：“宇轩，之前我被考试焦虑冲昏头脑，不该冲你发脾气。”宇轩特别宽容，说以后一起面对考试压力。现在每次考试前，我们都会互相加油打气，一起复习，我的焦虑感减轻了，成绩也慢慢提高，我们的关系也越来越铁。宇轩：同学之间就应该互相理解，现在我们一起努力，考试肯定没问题！也多亏了泽沃心理平台帮我们化解矛盾。学生心理健康就选心理测评调节与同学方面的关系主要特点