江西汉语口语培训学校

南北中文的教学理念认为，在汉语教学中，教师应创设真实的语言环境或模拟情境，充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，利用情境中传递的信息和语言材料，激发学生用汉语表达思想感情的欲望，从而培养学生运用汉语表达的能力，激起学生从整体上理解和运用语言。该教学法的特点是：将言、行、情境融为一体，有较强的直观性、科学性和趣味性。语言课堂可避免陷入枯燥无味的泥潭，同时也可避免我们常说的学了不会用的现象。对外汉语培训，为文化交流架起桥梁。江西汉语口语培训学校

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在线学中文优先南北中文在线！据报道，英国正在大力推动汉语学习，并且颁布政令、在教育部设立了专职汉语岗位、每年定期巡视汉语教学情况、致力于培养英国本土汉语老师等。其中5200多所中小学都开设汉语课，全英学汉语人数到2020年计划会高达40万人。再看看欧盟的国家，其中西班牙学习汉语的人数已经超过4万了，并且参加汉语水平考试的人数一直保持欧盟国家。法国已经在150+所大学、700+所中小学开设了汉语教学，教育部门还为此还设立专门的人汉语总督。意大利的注册汉语学员逾3万人，并且有40多所大学都开设了汉语专业。对外汉语培训，为国际交流添砖加瓦。

    对外汉语培训中的语音教学技巧是指在教授汉语发音时，教师应该采用哪些方法和技巧来帮助学生更好地掌握汉语的发音规律和技巧。一、示范法示范法是语音教学中常用的方法之一。教师可以通过自己的口型、舌位、气流等方面来示范正确的发音方式，让学生模仿并纠正自己的发音错误。二、比较法比较法是指通过对比汉语音素与母语音素的异同，帮助学生更好地理解和掌握汉语的发音规律。例如，可以对比汉语的声母和韵母与英语的发音差异，让学生更好地理解汉语的发音特点。三、分解法分解法是指将复杂的发音过程分解成简单的步骤，逐步引导学生掌握汉语的发音技巧。例如，可以将汉语的声调分解成高低平三种基本调型，让学生逐步掌握不同调型的发音方式。四、反复练习法反复练习法是指通过多次重复练习，帮助学生巩固和提高汉语的发音能力。教师可以根据学生的发音情况，有针对性地设计一些练习题目，让学生进行反复练习和纠正。五、情景教学法情景教学法是指通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学的发音技巧。例如，可以组织角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的语言环境中练习汉语的发音。 我们公司推荐南北中文对外汉语培训！昆山商务汉字学习培训口碑

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