蔡甸区幼儿益智玩具上门安装

金属玩具。玩具车等合金类玩具的边缘可能会很锐利，或许有尖角突出;还要检查小配扭歪的是否牢固，是否很容易松脱，以免小孩吞食。

发射式玩具。如弓箭及飞镖等本身就带有一定危险性，若不小心，很容易伤及眼睛和身体，所以比较好不要给3岁以下的孩子购买。

电动玩具。要注意检查放电当池的小盒周围是否平滑，有没有尖锐边角，以免孩子割伤手指。电池盒须有安全固定装置，如用螺丝固定，以免孩子触及或把电池放进口中。如玩具在开动 时会快速转动，应留意有没有危险性轺孩子伸手抓起玩具，手指或

根据幼儿年龄特点、教育目标和内容选用玩具

  教师在组织教育活动中要根据幼儿年龄特点、活动目标和内容来选用玩教具，既要考虑玩教具在哪些环节来使用，又要考虑如何运用可以收到好的教学效果。切忌因为选用玩教具的种类过多，或选用样式不当不能起到提高教学效果的作用，或是因为选用不当分散幼儿的注意力，影响教学效果。

  例如，一位教师为了能够在课堂上吸引幼儿的注意力，在导言部分展示了一个角色玩偶，她告诉幼儿***请了一位“小客人”，可是她在接下来的教学活动中没有丝毫联系到这位“客人”，就仿佛“客人”从未来过。有的幼儿看看老师，又看看“客人”，表情很疑惑。既然这类玩教具与活动无关，就不要出示。还有的教师在课堂上准备了很多的玩教具，从多媒体课件到玩偶、操作卡片、头饰，活动过程中让幼儿目不暇接。活动中孩子们玩了个不亦乐乎，可是对幼儿的知识经验、能力、情感的培养却未见成效。

   可见，过多地使用玩教具会分散幼儿对学习内容的关注，并没有收到好的教学效果。对玩教具的使用不宜过多，也不能过简，要根据自己的教学内容、环节、合理安排，使用得当，充分发挥玩教具的辅助作用。 汉阳区幼儿益智玩具厂家益智玩具有助于提高孩子的动手能力，孩子在玩益智玩具的过程实际上也是一种动脑、动手的训练。

早教玩具是一种新型玩具，它是由早教机发展来的，也可以说它是第二代早教机;也有一种说法是早教玩具是新一代益智玩具，是玩具类别的一个细分市场。

目前市场上的大部分早教玩具的一些共性是:能实现对话、识别**、与人互动等简单的人工智能的动物或娃娃造型的玩具。早教*作为玩具的一部分功能，穿插在互动过程中来完成。这种早教玩具比较大的特点在于，很大程度淡化了"教"，更多的用于"玩乐"，真正实现寓教于乐。它们更像是智能玩具，而不是早教机。

科普：益智玩具的多米诺效应

开发智力

据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右。大脑开放性思维能力较高；美国医学**也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1%。

刺激***反应其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能。比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉。 不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。

搭建类玩具： 积木

搭积木非常有益于孩子的空间想象力、创造力、以及抗挫折能力的发展。

美国幼教协会要求班级建构区中至少要有三种不同材质的积木，还要配有可操作的人物、动物供孩子加入到建筑中进行想象游戏。

其中有 3 种玩具我**推荐，也是**受孩子们欢迎的，分别是纯色积木条、乐高玩具和磁力片。

不同年龄玩法：

6～12 个月：简单感知，用手摸和用嘴咬来感知积木；放进去，拿出来。把积木一个个放进餐巾纸盒里，再倒出来，反复游戏。

12～18 个月：拆、推。父母搭孩子拆开，或者父母垒高积木孩子推倒，反复游戏；尝试搭建，逐渐孩子和父母一起搭，一起推倒。

1.5～3 岁：平铺，孩子开始能把积木平铺码出一个形状；垒高，搭出一列高楼；搭塔，垒高熟练后会开始搭塔，比如用乐高搭一面墙、一把***；想象，把积木放在大卡车里，想象车货物运着玩。

3～4 岁： 围拢，围出一个闭合的院子、房子、车库； 想象，加入小人或小车进行想象游戏。

4～5 岁：用小号的积木进行更有难度的围拢和想象。在成人的陪同下，使用更多工具（如胶***、水泥粉）将纸板、木条等建造更为复杂的造型，如飞船、立交桥、飞机场等等。

5～6 岁： 加入规则，创造发明新游戏。如用乐高搭一个迷宫给别人走。

一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激发展孩子的听觉。黄陂区益智玩具全国发货

儿童玩具在发展感觉与运动能力的同时丰富了幼儿的感性知识。蔡甸区幼儿益智玩具上门安装

3-10岁：立体几何积木

立体几何积木很合适帮助孩子认识各种形状，培养完善知觉认识，并提升建构能力。使用的方法类似正方体积木，但在仿搭部分可以有更多的创意和变化。这类积木要用好，需要家长做出很多引导。

6岁以上：逻辑思维型积木

这类积木往往不再只是单纯的玩具，它可能还承载着拼图的功能。孩子除了根据喜好垒积木，还可以根据积木上的空间线索和图像线索拼积木。

比如这一套正方体积木，它利用了正方体有六个面的性质，在不同面绘制了不同的图形，孩子翻转不同面时能够把图像拼凑起来。这**提升了孩子的空间想象力和手眼脑协调能力，适合6岁及以上的自闭症孩子作为能力提升训练使用。

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