游戏是孩子的天性，玩具是孩子的喜欢。幼儿在园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。 因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还要双手抓紧扶手；等等；玩中型玩具游戏棍时，不得用棍去打其他幼儿的身体，特别是头部；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。
儿童玩具可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。武昌区儿童户外玩具制造厂家
面对市场上各式各样的儿童玩具，家长和小朋友在挑选的过程中，都有乱花渐欲迷人眼的感觉。选择什么品牌的儿童户外玩具，什么类型的益智类玩具能做到开发潜能、培养兴趣、有益身心？调动孩子活动的积极性孩子对世界万物都充满了好奇与新鲜，对户外玩具不仅只局限于一些塑料的皮球、布偶等玩具，更多的需求是以运动为主了。随着年龄的增长，速度的概念已经在脑海中逐渐形成了，所以孩子开始喜欢喝小朋友们一起做游戏，比赛。他们开始共享自己的玩具，开始一起做游戏，一起比赛，无形中就调动了孩子们的活动的积极性、乐趣性。江岸区早教玩具有哪些儿童在坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。
Ⅲ、建筑设计 ：包括室内设计和室外设计，室内设计主要突出教育的基本功能空间，通过日常生活中促进孩子德智发展。室外设计主要强调“寓教于乐”，在游戏中释放自然天性，促进幼儿身心健康发展。室内设计：室内设计包含的内容非常多，在使用功能已组织好的前提下，相当关键的内容包括细部构造设计和生活用房设计。半开放式空间是南方建筑设计中必备元素，不仅能适应天气的变化，也提升了空间的丰富性和灵活性。设计当中要注意空间的衔接与过渡，创造符合幼儿生理尺度及心理要求的空间。室外设计：幼儿园室外建筑具有双重意义：既要有学校的学习气氛，又要有游乐场的欢乐氛围。
早教玩具是一种新型玩具，它是由早教机发展来的，也可以说它是第二代早教机;也有一种说法是早教玩具是新一代益智玩具，是玩具类别的一个细分市场。
目前市场上的大部分早教玩具的一些共性是:能实现对话、识别**、与人互动等简单的人工智能的动物或娃娃造型的玩具。早教*作为玩具的一部分功能，穿插在互动过程中来完成。这种早教玩具比较大的特点在于，很大程度淡化了"教"，更多的用于"玩乐"，真正实现寓教于乐。它们更像是智能玩具，而不是早教机。 过玩益智玩具，训练并逐渐建立起孩子的手脚协调、手眼配合等身体机能。
对不同阶段孩子配置不同玩具：
小班：
小班幼儿喜欢在他们周围的环境里不断运动，他们喜欢练习分类，并开始对控制物体和解决问题产生了强烈的兴趣，也爱听录音带。
建议选择玩具：推拉和骑乘的玩具，小三轮自行车，充气玩具（如：球），蜡笔、画笔、彩泥，游戏用品、食品玩具和器皿玩具，娃娃家具，简单的拼图、形状分类玩具，积木，浅水池、沙盒以及可以配套使用的玩具，节奏型乐器，图画书，磁带、CD机。
益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。新洲区积木玩具生产厂家
当幼儿未能***接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。武昌区儿童户外玩具制造厂家
角色扮演类玩具
角色扮演游戏也叫假装游戏， 很多父母会觉得这是女孩玩的游戏，其实男孩也很需要。假装游戏中，孩子们需要学习控制自己，与别人不断用语言沟通、协商、合作。
不同年龄玩法：
1.5～3 岁：
娃娃、仿真食物，孩子可以用四个手指握住的仿真厨具、厨房玩具等。
3～5 岁：医生玩具套装、橡皮泥和工具、收银玩具等等。
对于 1～5 岁的孩子，家长都可以示范多人游戏的社交技巧：
「我可以进来和你一起玩吗（示范如何加入一个游戏）」；拿宝宝旁边的东西时问「这个东西你在玩吗？」；当宝宝拿你手里的东西时，告诉她：「哦，我还没有玩完呢，等我玩完了就给你」；家长也可以在适合的情况下加入数字认知。比如问孩子：「我的柚子茶要 2 勺蜂蜜，你可以帮我加 2 勺蜂蜜吗？」或者「我们都还没有勺子，让我数数，我们有几个人，需要几个勺子，1、2、3、4……」。
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