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淄博美术联考特长班

来源: 发布时间:2024年06月18日

工笔画在唐代已盛行起来。所以能取得更好的艺术成就的原因,一方面绘画技法日臻成熟,另一方面也取决于绘画的材料改进。初唐时期因绢料的改善而对工笔画的发展起到了一定的推动作用,据米芾的《画史》所载:“古画至唐初皆生绢,至吴生、周、韩斡,后来皆以热汤半熟,入粉捶如银板,故作人物,精彩入笔。”中国的工笔画历史悠久,从战国到两宋,工笔画的创作从幼稚走向了成熟。工笔画使用“尽其精微”的手段,通过“取神得形,以线立形,以形达意”获取神态与形体的完美统一。在工笔画中,无论是人物画,还是花鸟画,都是力求于形似,“形”在工笔画中占有重要的地位。与水墨写意画不同,工笔画更多地关注“细节”,注重写实,唐代周昉的《簪花仕女图》《挥扇仕女图》,张萱的《捣练图》《虢国夫人游春图》描绘的都是现实生活,这些作品不具有很强的描写性,而且富有诗意。明末以后,随着西洋绘画技法传入中国,中西绘画开始相互借鉴,从而使工笔画的创作在造型更加准确的同时,保持了线条的自然流动和内容的诗情画意。淄博上尚画室会为您提供专业培训,科学管理与运营。淄博美术联考特长班

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高度概括成几何化的形态,人物的刻画虽少了个性,但增添了永恒性。所以当我们去巴黎的布德尔博物馆时,所给予我们的雕塑形式的宏伟、力度、建筑感、永恒感的享受是主要的。罗丹的另一位学生马约尔更是彻底放弃了以往雕塑表现的经典事件和文学题材的模式,一直就做他的胖女人体,始终不渝。看惯了罗丹的浪漫主义躁动之后,马约尔更加追求古典主义的单纯与宁静。马约尔的型与布德尔的相比进一步简化,更加讲究型的单纯与膨胀,在雕塑语言的彰显中,马约尔所塑对象完全是一般性的,或者说是共性的。那些年,幸福的欢呼凝聚成一张张笑脸在我们的回忆中。难忘的是,晚会放肆的激情,写生挥洒的随性写意,外出烧烤的快乐展示,还有那送别时不舍得留恋时光。时光飞逝,沧海桑田,这些回忆却一-直陪伴着我们,鼓舞着我们,激励着我们。苦涩中的甘甜,让人倍感温馨,求学的艰苦之路,我们总能在需要的时候送上甜蜜,或晚会,或写生,或烧烤,或是失落时温暖的关怀!在通往梦想的旅途中,我们带着家人般的呵护,与你一起成长,未来在这里有了明确的方向,相信我们,意志在这里升华,梦想在这里实现!我们拥有了500多平米的教学场地,我们坚信“近精微.至广大.踏实地.存高远”。淄博上尚画室为消费者带来更高质量的生活空间。

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高考美术画室好着重培养造型能力和审美能力,打好素描基本功。要求中高考学生严格和深入地研究对象(石膏、静物、人物)的形体结构及光线、空间等诸因素,培养学生的艺术审美能力,认识和掌握造型艺术中美的一般规律。正像安格尔讲的:“素描是绘画艺术的雏形,素描有面的全局,除了色彩,素描是包罗万象的。”意即素描贯穿于一幅绘画作品的始终,是画家在艺术实践中重要的手段之一。一座楼房地基打好了,才能往上盖;一张画,底子打好了,才能有希望成为成功的作品。我们要求学生通过观察、研究对象,并在较长一段时间内反复深入地体会、琢磨以发现对象的内在结构的规律及形成艺术美感的规律,话说白了,就是要掌握正确的观察方法,因为只有在正确的观察之下才能有正确的表现。同时,我们指导学生以正确的表现方法,使他们掌握如何达到主客观统一的方法。可以说,练好素描基本功的过程即是掌握正确的思想方法的过程。这个基础打好了,于绘画,于做人,一辈子都受益匪浅。学生是可塑性强、打基础的年龄段,是一个机不可失,失不好补的年龄段。我们当教师的,都是过来人,在这一点上要有清醒的认识:一定要帮助和指导学生抓住这个大好时光,打好素描基本功。淄博上尚画室中心坚持科学管理规范、质量服务标准。淄博美术联考特长班

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复钩的目的是加重质感和浓淡的变化,使物象显得更有神采。白描是用线条、用墨线浓淡、粗细、虚实、轻重、刚柔、曲直的表现技法。在白描画中,线条的优劣是一幅画成败的主要关键。白描画运笔宜以中锋为主,用笔的压度和速度要均匀,钩出的笔线要有"外柔内刚"的效果,力量要涵蓄在内。弗里达无论对于弗里达还是米开朗基罗,美术绘画都是他们挑战命运以及自我实现的方式“痛苦没有尽头,它有具体的形式。有时,它是物质方面的凌虐,比如灾难、疾病、命运多舛、人类的恶意。有时,它藏在人的内心。”法国有名文豪罗曼・罗兰在《名人传》中说。前一种痛苦,墨西哥传奇女画家弗里达・卡罗可谓尝尽了。死亡的阴影,几乎笼罩了她的一生――六岁时患上小儿麻痹症,致使右腿萎缩;18岁遭遇严重车祸,脊柱、骨盆、腿骨等身体多个部位断裂,腹部和子宫更是被一根铁栏杆刺穿;至少经历过32次外科手术,大多数在脊椎和右腿上……车祸之后的很长一段时间里,弗里达不得不躺在床上。无意间,她开始以涂涂画画作为消遣。然后,绘画重塑了她的人生。日后弗里达在写给画商好友朱利安・利维的一封信里,提到了自己与绘画的结缘,称当时由于出了车祸,她被石膏胸衣禁锢在床上,非常烦闷。淄博美术联考特长班

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