科学食素,促进人与自然和谐相处:"纯素饮食可能是减少对地球影响的较大方法,不只是温室气体,还有全球酸化、富营养化、土地使用和用水。”如果话语不够有冲击力,大数据可以告诉你素食与环保的“同频共振”:如果一个人由肉食转为素食,他每年可减少1.5吨的二氧化碳排放;如果少食用一磅牛肉,因此而节约的水比你6个月不洗澡节约的水还要多;如果每周减少一餐鸡肉,可减少相当于50辆汽车的二氧化碳排放总量……万里为邻,全球同此凉热。蔓延全球、持续近两年的“病情”再次为我们敲醒警钟。我们面前的盘中餐,从来都不只是满足口腹之欲,而是巨大世界的缩影。你吃进去的食物,不只决定你明天的样子,还会通过二氧化碳排放等,影响到地球的将来走向。为家庭食育加“素”,并不意味着让所有人立即转变为素食者,但可以为家庭餐桌适当增加“绿色”。请记住,每种食品都产生于这个世界,其安全性的钥匙,掌握在我们每个人手中!为家庭食育加“素”,就是为健康中国和生态保护加“速”,也就是守护我们共同的家园。唯此,待到春暖花开,繁花与共,我们方能一起共享山河无恙,岁月静好!日本将每个月的19日定为“食育日”,每年6月定为“食育月”。嘉兴家庭食育专委会活动内容
意大利的食育没有严肃刻板的营养教条,而是活泼地融入环境和教学中,让孩子能重新认识食材,探索味觉,不但吃得好、吃得健康,还能透过饮食,学习其他方面的知识和技能。食育从幼儿园开始,孩子通过绘本、图片了解各种植物,在幼儿园的专门用花园里,种植蔬菜、花草。从播种到收获,所有的变化过程都用照片记录,让孩子明白数量的概念,更借由解释食材的故事,培养孩子的历史和语文基础。中小学则将食育融入语文、科学、数学等各门课程。英国自2005年开始,推动一系列的小学饮食教育,包括编写食育课标准教材;提倡鼓励学校餐厅使用新鲜、应季、有机的食材;在校园里开辟种植园地,让孩子有机会亲手种植果蔬;开设烹饪课等,希望借此启发孩子对食物的兴趣,让他们了解更多食物的知识、文化,养成健康的饮食习惯,进而改善英国越来越严重的儿童肥胖问题。嘉兴家庭食育专委会活动内容为家庭食育加“素”,让我们回归自然,感受生命喜悦。
推进食育工作举措:强化食育宣教,动员人民参与:充分运用新媒体、新技术手段,兼顾受众面、时效等因素,以数字化、知识化、个性化的用户需求为出发点,提供交互性、即时性的服务,利用人们休闲娱乐的碎片化时间开展食育宣传教育。此次病情中,部分群众不具备科学选择适宜食品、不了解应如何洗手、戴摘口罩等知识,给防疫工作造成一定困扰,而这些都是食育里较基本的应知应会知识。这一事实警示我们,必须对营养意识不强、缺乏辨别能力,不了解科学进食知识的民众,开展有针对性的宣传教育,以提升他们的防病抗灾能力。同时,还应积极探讨家校合作的多方位教育新模式,通过“餐桌上的课堂”、“大手拉小手”以及“小手拉大手”等形式培养民众的生存能力和价值观。
家庭食育,就是通过:食物为载体,进行爱的引导,家风的建设,营造安全温暖的家庭氛围,培育孩子美好的人格。这难道不是较简洁也是较能落地的家庭教育的方式吗?什么是“食育”?食育,即饮食教育,简单地说,就是良好的饮食习惯培养教育。“食育”一词,较早于1896年由日本出名的养生学家在其著作《食物养生法》中提出“体育、智育、才育即是食育”。我国食育正处于起步阶段,“食育”的内容和意义一直在不断的拓展中。与营养师侧重关注食物营养、健康管理师侧重医学理论不同,家庭食育师侧重传播食育,不只关注食物营养,还强调食物美学、生活仪式感等。通过食物传递爱和温暖,以及倡导人与自然及其他生命之间的和谐关系,传递着更加完整的生活教育。立法推进食育十五年来,日本「食育推进施策的具体措施」始终把家庭食育摆在第1位。
食育,其实是日本在2005年颁布的“食育基本法”里面而诞生的。它主要想通过人们对食物营养、以及安全的认识,从而对食文化的传承、与环境的调和做到进一步的合理膳食,并且提倡小孩子们通过与食物的动手接触,而对食物存在着感恩之心。良好饮食习惯的培养教育,是需要从幼儿时期开始的。这个过程中,给予食品相关知识的教导,并将这种教育延伸到身体力行中去,同时将健康的饮食习惯延续终生。或许有些家长会提出这样的质疑,小孩子做食物不是对食物较大的浪费吗?做食物总是重复如此枯燥的过程,小孩子真的会有耐心吗?让孩子与孩子之间进行交流,一起动手做食物。老师也会从旁指导,讲述关于美食的各种文化故事。制作的营养美食,让小孩们体验做食物的乐趣。在食育的过程中,不但培养了孩子的耐心,还培养了孩子对食物的感激以及尊重。从而为中国宝宝营造出一个健康成长的饮食观念。简单来说,所谓"食育",就是良好饮食习惯的培养教育,除了吃什么、怎么吃。嘉兴家庭食育专委会活动内容
食育的实施不只有营养食品科学知识的普及,还包括食文化的传承,生命与营养科学知识的普及和教育。嘉兴家庭食育专委会活动内容
“食育”推动计划的践行:对于社会组织来说,在这样一个阶段,我们思考我们的食育工作应该如何发展和推动,主要有四方面与大家分享:建立试点;内容研发;科学评估;构建平台。建立试点:“食育”推动计划现在有多个校级的试点,还有两个区、县级的试点。接下来我们希望能够做到市级的试点。然而在推向市级食育试点的时候,我们明显感觉到只有我们自己团队的成员力量已经不够了,所以从今年开始我们将培养信阳当地附近的志愿者服务站,希望他们用当地的力量和我们一起推动河南能够发展到市级食育试点,这是我们基础的想法。嘉兴家庭食育专委会活动内容