如何进行食育?餐桌,传统意义上的饭食平台,更多的时候,往往成为孩子与父母的博弈战场,一边是低着头,嘴边还沾着饭粒的“犯错者”,另一边是苦口婆心,软硬兼施的“教育家”。多数家长能够给予孩子的只是一次次的说教,结果往往以一方不欢而散告终,抑或是犯错一方的表面承认错误而收场,即使家庭氛围稍好些,教育意识开明的家庭在餐桌上对于孩子的交流也大多是礼仪的传授,恰当的“餐桌教育”却无从谈起……食育其实应当包括两方面的含义:一是饮食教育,指通过各种各样的活动,比如家庭种菜、烹饪等来促进人们学习与食相关的知识,养成有关饮食的正确判断能力,使其能够实践健康的饮食生活,从而达到实现健康的目的;二是通过饮食开展教育,即通过饮食相关过程进行的德智体美劳等各方面教育,从而培养健全的人格和丰富的人性。抓住时机,推进食育工作。宿迁家庭食育专委会联系方式
“食育”推动计划的践行:对于社会组织来说,在这样一个阶段,我们思考我们的食育工作应该如何发展和推动,主要有四方面与大家分享:建立试点;内容研发;科学评估;构建平台。建立试点:“食育”推动计划现在有多个校级的试点,还有两个区、县级的试点。接下来我们希望能够做到市级的试点。然而在推向市级食育试点的时候,我们明显感觉到只有我们自己团队的成员力量已经不够了,所以从今年开始我们将培养信阳当地附近的志愿者服务站,希望他们用当地的力量和我们一起推动河南能够发展到市级食育试点,这是我们基础的想法。黄山家庭食育专委会服务食育是根本,是德、智、体教育的基础。
值得一提的是,2021年11月25日是“国际素食日”,正值乡伴有家创办1周年。当天晚7点,乡伴有家创始人李闯将围绕“为家庭食育加‘素’”主题做分享,为家庭餐桌合理安排素食,为家庭食育融入科学素食观念,提供可参考的思路和方法。今年是“十四五”规划开局之年,也是“健康中国2030”战略黄金十年新起点。家庭家庭食育专委会的成立,家庭食育师计划多方面升级,将为创新践行助推健康中国行动,探索可借鉴的路径和经验。据悉,2015年,在“关注留守儿童健康”公益项目基础上,保健营养美食学会发起食育推动计划公益项目。意在树立学生的健康意识,培养学生健康饮食行为习惯,提升人民健康素养,促进我国食育进程。经过6年时间,已走进19省、直辖市、自治区,开展公益食育课程8千余堂,受到了来自孩子、学校、家庭以及社会的普遍好评。家庭食育师计划由家庭家庭食育研究院发起,旨在将更多家庭掌勺人培育成家庭食育师,面向家庭开展食育行动,把家庭的厨房、餐桌作为开展食育教育的阵地,带动更多家庭积极参与、自觉行动,做好家庭健康管理,减少家庭慢病负担,推进人民健康、健康中国。
食育研学是让学生在寓教于乐的研学活动中掌握食育相关知识,让学生拥有五种能力:保持健康的能力、日常生活的基本能力、单独处事的能力、感恩的能力以及爱的能力,让学生在食育的学习中,成为一个热爱生活、健康生活的人。日本的食物教育可以说是全球食育的一个经典,早在2005年颁布了《食育基本法》,立法保证每个孩子都能接受到出色的食教。 在日本,“食育计划”以家庭、学校、地域等多单位展开,每年6月是“食育节”,每月19日是“食育日”。按照日本文部省的规定,食育有非常严格的课程,比如三年级的小朋友要设计食谱、准备一次早餐给家人吃,六年班要学薯片课程,用酒精灯进行实验,学生需要知道薯片的油份高达20%。“食育”就是指与各种食物和饮食有关的活动和教育。
健康不只是没有疾病或不虚弱,而是心理和社会适应的完好状态。所以,我们提倡的家庭教育不是简单的饮食教育,而是以食育人,既要做好一家之食,科学规划一家老小“吃什么?为什么吃?怎么吃?”,还要做好一家之育,通过家庭食育的开展,让每个家庭都拥有健康的能力、生活的能力、爱的能力。不只要活得久,还要健康更久。个人健康则家庭健康,家庭健康则国家民族健康,家庭食育关乎每位家庭成员的健康状况,也关乎国家民族的未来希望。健康生活方式是可传承十代的“好家风”:家是较小的国,国是千万家。一个家庭的健康生活方式,是可以传承十代的良好家风!开发与各学段学生年龄特点相符的食育课程,是打造食育全链条的关键。黄山家庭食育专委会服务
作为社会的基本单元,家庭是一个人成长的摇篮,是教育的“主阵地”,也理应是食育的第1场所。宿迁家庭食育专委会联系方式
食育包含的内容很广,比如可以讲到食物、自然、人格,讲到环保、种植等很多方面。但是基础的要求是从健康出发,培养学生正确的饮食习惯和意识。食育一定不是凌驾于高空,而是和孩子们的生活结合起来,以解决他们生活中的饮食问题和培养良好生活习惯为出发点。因为食育是较贴近生活的教育。每一堂课都设计了互动的环节,通过多种感知实验、种植体验和食物制作实践,以及课程中人物的应用和故事情节等设计让孩子们动起来,从实践过程中学习和收获。教材综合了食物营养、饮食习惯、饮食文化、饮食礼仪、环保、种植等内容。宿迁家庭食育专委会联系方式