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    我国现行金融学本科教育模式存在的问题 1.教育目标定位不清晰 我国关于金融学本科教育的目标并没有统领的观点.各种观点的联系与区别主要集中在通才与专才,大众教育(应用型人才)与精英教育(进入更高层次教育的研究型人才)的争论上.一种折衷的观点认为,根据学生关于是毕业工作还是读研究生的不同选择和他们的实际情况,可划分成两类:对于打算继续深造的学生,为他们未来的深造创造一定的条件;而对于打算工作的学生,可以培养成应用型人才.但是从总体上来说,我国关于金融学本科教育目标的定位更多的是停留在理论层次上进行的,金融人才的需求方并未主导甚至是参与到这一问题的讨论中.并且关于金融学本科毕业人才所...

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    3.金融机构缺乏对客户知识的管理我国目前的销售模式仍然是以产品销售为主,特别是在个人金融消费*惯、行为方式、生活方式、宗教信仰、文化传统等方面,没有对客户进行有效的分析、整理和提炼,缺少金融产品销售的定向性.有些信息即便在银行存在,但仍然散落于金融机构的各个部门,没有进行有效的整理,成为对销售有指导意义的知识.4.客户细分缺乏现代战略营销的**被称为STP营销,即细分市场(Segme-nting)、选择目标市场(Targeting)和产品定位(Positioning).市场细分在营销战略中是处于首要地位,因为金融服务的大型市场在向小型市场的发展过程中,逐渐分解成数百个微型市场,其特...

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    我校推出学历教育+**职业技能证书考试培训:一、【土木建筑类专业】:学土木建筑专科、本科**送建造师培训+企业人力资源管理师、劳动关系协调员培训(享受**补贴)+商务日语培训,为毕业后顺利通过建造师考试打下扎实基础,。建筑专业课程结合建造师考试课程,二年半的学习,相信你就是个建造师!二、【财务管理专业】:学财务会计专科、本科**送会计师培训+企业人力资源管理师、劳动关系协调员培训(享受**补贴)+商务日语培训,为毕业后顺利通过会计师考试打下扎实基础。财会专业课程结合会计师考试课程,二年半的学习,相信你已经是会计师了!三、【机械类专业】:学机械设计制造及其自动化、电气工程与自动化专科、本科**送...

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    教育课程体系,包括全部课程体系及其结构和金融学课程体系及其结构两方面内容,是各种课程相互联系而形成的有机整体,是教学内容按一定的程序组织起来的系统,是教学内容及其进程的总和.衡量课程体系构造形态的指标主要有课程体系的总量与课程类型、课程体系的综合化程度、结构的平衡性、设置机动性和发展的灵活性等五个方面.3.教学方法金融学本科教学方法,是指在金融学本科教学中为完成教学目的和教学任务所采取的教学途径或教学方式,是用以解决教学任务为目的而在老师与学生之间共同进行认识和实践金融学教育目标的定位决定了课程体系的安排和教学方法的采用,大学教学资源所决定的课程体系安排的现实性和教学方法的可行性反...

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    研究性教学在《金融学》课程中的应用设计讲授《金融学》课程时如何把产业的投融资方案与研究方法传授于学生.可以采用如下研究性教学模式培养创新性金融人才.(1)讨论式教学法如介绍金融学中的基本概念“利率”时,可以让同学们从生活中能接触到的银行存***利率展开讨论;在介绍金融市场时,让同学们提前搜集资料,了解中国证券市场的发展与**.(2)案例式教学引入经典案例,可以加深对理论知识的理解.如在介绍金融自由化过程中的陷阱时,可以结合各个发展中国家金融危机的实际情况加以阐述,并让同学们进行反思.(3)模拟式教学金融学是一门具有较强实践性的学科,可以利用金融实验室进行实际业务如**投资、外汇交易...

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    浙江成人高考.青岛理工大学成人高等学历教育浙江函授站招生专业面向浙江全省招生,当地参加入学考试,实行网络函授学*,不用来学校,不再影响你工作生活。学校介绍:青岛理工大学是一所以工为主,理工结合,土木建筑、机械制造、环境能源学科特色鲜明,理、工、经、管、文、法、艺多学科协调发展,科学教育与人文教育相结合的多科性大学。学校是山东省重点建设的应用基础型人才培养特色名校。学校前身是1952年12月创建的“山东省青岛建筑工程学校”。1953年6月由山东省划归**人民**重工业部领导。1960年6月升格为“山东冶金学院”,开始招收本科生。此后,学校隶属关系几经更迭,办学层次不断提升。1978年...

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