三、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使少儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，少儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?少儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使少儿习惯这些手势加英语的意思。四、及时纠正少儿的语言错误，并进行表扬鼓励少儿在学习语言的过程中，由于少儿的发音***发育不够完善，听觉的分辨能力和发音***的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当少儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起少儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励少儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让少儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。五、注重趣味性。养成学生正确的价值观。主题式的口语课程设计、多元化的教学活动、交互式的教学课堂。天津大数据少儿英语创新
只听到那些他们听得懂的话。因而，教师在教授少儿英语时，应尽量让孩子明白，听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。2、语言学习顺序。少儿习得语言是遵循一定的顺序和规律的。例如，少儿对语义意念的语言标记的习得要经历从无标记到在有限的情况下使用合适的标记，再到对标记的过渡概括。少儿对习得这些规律进行吸收、内化并创造性地使用语言。因此，教师在选择教材、制定教学计划时，应按照少儿习得语言的顺序规律合理安排教学内容。3、师生关系。成人特别是父母亲和正在学话的少儿说话时，往往伴以十分关怀的感情和耐心，使少儿感到温暖，把学话当成一种乐趣，而不是负担。在少儿学习英语中，教师要对少儿给予一种母亲似的关爱，培养少儿学习英语的兴趣，增强他们的学习动力，使少儿成功地掌握英语。少儿英语能力培养全球经济飞速发展，未来社会对人才能力的要求也必然提高。中国应试教育模式所培养的英语听力、写作及阅读方面的能力已无法满足未来竞争的需求，少儿英语培训机构应以培养具备国际竞争力的双语人才为己任，在这一理念下培养出的孩子，应具备以下能力：1、国际化语言能力掌握国际化的语言，不是让孩子认识几个单词，掌握了几百几千的单词。河南定制少儿英语价值美华教育培训专业从事3到12岁少儿英语教育咨询与服务的教育公司。
少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3—4岁年龄段教简单的单词，到4—6岁的年龄段再进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Givemeapear，please!(请给我一个梨子)、Itisadog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。二、让英语教学充满趣味性游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对少儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是**好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，youaremine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，**后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让少儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了少儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
会进行简单的英语会话，而是具备真正的英语沟通能力，让英语成为孩子未来职业晋升中的助推器，从而让孩子学到的英语能够应对未来工作的需要，增加职场竞争的实力。针对这一需求**提出了学科英语的教学方式，所谓学科英语就是用英语来学习语文、数学、科学等科目，而不**学习简单的日常口语对话，通过学科英语的学习，可以帮助孩子将英语知识转化为英语能力，达到将来真正能够用英文进行工作。2、英语思维能力中国人学习英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考英语，从而导致英语口语不**，不能灵活运用英语，中国人学英语只是单纯的学英语，没有形成英语的思维能力。只有具备了英语的思维能力才是真正的具备国际竞争力的人才。“浸泡式环境”让学生达到“用英语学英语”，实现英语思维的建立。3、国际领导力“国际领导力”为欧美现代教育学理论中的一个概念，主要是指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。在课堂上，每个孩子都要参与课堂表达，这样的语言能力训练，对孩子未来的成长，是十分宝贵的。经过“浸入式学科英语”和“未来领导力”教育的儿童，基本都能够流利自信地用英文，加以丰富的肢体语言，针对不同的命题进行公众演讲。结合美式教育体系、多媒体互动教学及网上教学于一体，致力于服务中国亿万家庭。
并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让少儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐!少儿英语英语教材编辑少儿刚开始学习英语时选择好的教材很重要。好的英语教材应该贴近幼儿生活、简单实用、生动有趣、朗朗上口、难易程度适中，但是同时又要教学目的明确、英语表达地道。如今常见的在家长中口碑较好的少儿英语教材有以下这些：少儿英语牛津系列牛津大学出版社纽约分社经过多年的考察研究，吸收世界先进的教学理念和教学方法，专门为非母语国家研发了《牛津少儿英语Let'sGo》系列教材体系。本套书经上海教育出版社引入再版，并由沈阳千丰图书发行有限公司---牛津英语（辽宁）教育服务中心在全国20多个省、自治区和直辖市全力推广和发行，并提供相关的售后服务，从而与近千家教育实体建立了长期友好合作关系，为其提供了***、多层次、高质量的服务与支持，取得了令人瞩目的成绩，引起了社会各界的***关注。并且在英国牛津大学研发响誉全球的“Let’sGo”书本教材的基础上由美国斯坦福和英国牛津大学语言教育方面的**，参照人体脑神经学科的科研成果，潜心研究得出的一套全新的语言培训软件。美华教育培训打造英语教育世界品牌。品牌享誉全球，使员工因品牌。上海口碑好的少儿英语售后保障
适合年龄3-6岁的小朋友。1原汁原味，美国当地学校使用的教材。天津大数据少儿英语创新
Let’sGoProfessional获得全球BestEarlyElementaryESL奖（**佳初级小学英语教材）。这套软件专为低龄学童（6-12岁）设计，根据儿童心理特点，通过Sam和Ginger两只顽皮可爱的小猫——他们在整套课程中通过歌曲、游戏、对话以及多姿多彩的练习来教授英文发音、词汇和语法，让学童在游戏中学习，寓教于乐。牛津少儿英语LET'SGO教材一共有7个级别，这套精心设计的教材充分利用儿童“语言学习关键期”这一得天独厚的优势和儿童学外语时表现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的"五好"心理，运用大量运用en211GO**的、生动活泼的外语教学游戏，消除了儿童外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态。此教材在全球影响深远。获得国际荣誉如下：法国教育部认可在全国推广的儿童多媒体教材。美国少儿英语***出版刊物。国际**佳少儿ESL艾迪课程奖。国际少儿**佳科技学习奖。日本多媒体教学课程**高级别奖项目中国教育部认定为“牛津英语第二课堂”教材。**适合英语培训学校学习的教材。备注：牛津英语校内版是为数不多的通过国家教委、教育部认定的制定的可以作为公立学校的九年义务教育课本，我们也成为校内版，或叫小牛津。A.学生用书(STUDENTBOOK)0级主要针对学前儿童。天津大数据少儿英语创新
上海美华教育培训有限公司致力于教育培训，是一家服务型的公司。公司业务涵盖K级别，BC课程，I级别，A级别等，价格合理，品质有保证。公司从事教育培训多年，有着创新的设计、强大的技术，还有一批**的专业化的队伍，确保为客户提供良好的产品及服务。美华教育培训立足于全国市场，依托强大的研发实力，融合前沿的技术理念，飞快响应客户的变化需求。