长沙定制化实验教学系统

    加强与学生经验、现实生活、社会实践的联系，不断增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。鼓励倡导学校向学生开放实验室,方便学生利用课余时间、课后时间，以或小组合作方式开展实验探究，打造课后延时服务实验教学工作亮点。利用校外资源积极开展科学实验活动。（三）规范实验教学实施。各地各校要建立实验教学调查、分析、监测与评价机制，加强实验教学过程管理，确保实验教学内容和课时，严格实验教学程序和规范。充分利用互联网、人工智能、大数据等技术，强化实验教学质量管理，推动实施实验教学管理信息化，实现实验开出有计划有教案、实验过程有监管有视频图片及记载、实验完成有记录有报告和总结。中小学校要将实验教学纳入教学管理规程，健全实验教学管理制度和流程，分年级、分学科制定切实可行的实验教学计划，保证实验教学质量，不得用演示实验、实验视频、实验动画、课件等视觉效果的教学方式取代学生必做实验或拓展性实验活动。（四）加强实验教师队伍建设。各地要不断完善实验教师补充机制，按要求配齐配足区域内实验教师，满足实验教学需要。各地各校要对现有相关学科教师实验教学能力进行分析研判，有针对性地制定培训方案。 实验仪器管理与实验教学的完美结合，就在南京骏飞的管理平台！长沙定制化实验教学系统

    各中小学校要落实主体责任，健全实验教学安全责任制，完善实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案并定期演练。定期开展安全风险排查，确保实验场所具备良好的通风、采光、照明、防盗、防火、防爆、防潮、防霉等条件；要加强师生实验教学安全教育，特别是要强化实验室管理人员和实验教学任课教师安全责任意识，提升实验教学安全管理能力。（八）推进实验装备高质量发展。各地各校要结合基础教育课程和发展的需要，适应当前和未来培养学生创新能力和素养的新要求，坚持“够用、好用、实用、安全”原则，按照标准和实际需求建设实验教学场所，保障实验开出。支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，鼓励支持开展普通教室多功能技术改造，试点一批复合型综合实验教学环境建设试验区。规范学科教学装备的科学配备，促进教学装备配备与课程、教材、教学、评价深度融合。各中小学校要落实教育部颁布的理化生等教学装备配备标准，达到“必备”要求，有条件的学校配齐“选配”器材，满足教学多样化和特色化需求；要及时补充更新教学仪器设备，保障消耗性实验材料供给，满足实验教学正常需求。三、组织实施（一）加强组织领导。 重庆中小学实验教学与实验室管理平台南京骏飞科技的实验教学服务软件，让实验信息管理轻松无忧！

    发展学生的科学观念、科学思维、探究能力，以及科学态度与责任、正确价值观。2.把握目标层次性。深入研读课程方案和课程标准，理解课程性质，践行课程理念，明晰课程设计思路，从学科课程育人的高度把握课程目标，关注知识间的内在关联，促进知识的结构化。根据学展水平，科学制定实验教学目标的起点和高点；尊重学展差异，实验设计应符合学生的认知水平和已有经验；合理细化实验目标，充分体现目标的层次性与进阶性，保证实验目标能分层分步达成。3.增强目标操作性。制定具体的、可操作的、可检测的教学目标，用准确的行为动词描述目标内容，确保目标能有效地引导教师的“教”和学生的“学”。目标设计应指向素养的发展，教师能够通过课堂提问、课堂练习、课后作业、单元测验等多种方式来有效反馈实验目标的达成。（二）精心确定实验教学内容针对不同学段、不同学科教学要求，精心确定实验教学内容，把实验创新融入到实验教学中，通过资源条件整合互补，开展好基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）。4.明晰重点难点。依据教学目标、教学内容和学生实际，认真开展实验教学研究，确定实验教学的重点和难点。

    培养学生“献身科学”精神。各地要加强正向宣传引导，指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛，搭建中小学生成长平台，发现有潜质的学生，引导其积极投身科学研究。指导各竞赛组织方在竞赛活动中融入爱国主义教育，培养参赛学生家国情怀；突出集体主义教育，为参赛学生未来从事有组织科研打牢思想基础。16.统筹拔尖创新人才项目，探索选拔培养长效机制。各地、各有关高校要积极探索拔尖创新人才选拔培养有效模式，建立统筹协调机制，明确“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”“高校科学营”等项目在选拔、培育、使用上的各自侧重点，细化支持措施，推进有序实施，提高培养效率。推动各类学校强化跟踪研究和总结，实现在有潜质学生的发现方式、培养路径上取得实效。试点建设科技高中，加强大学与高中教育在人才培养方面的衔接。17.推进中高考内容，完善学业水平考试命题。各地要完善试题形式，坚持素养立意，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题，引导课堂教学提质增效，培养学生科学精神。加强实验考查，提高学生动手操作和实验能力。建立由学科命（审）题人员、学科秘书、教育测量、命题组织管理人员等组成的高水平命。南京骏飞的实验教学信息软件，为实验教学管理增光添彩！

    皖教秘〔2022〕507号安徽省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见各市教育（体）局，广德市、宿松县教育局：为落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号），深化教育教学，进一步提升我省中小学实验教学水平，提高基础教育质量，现就加强和改进中小学实验教学提出如下实施意见。一、总体目标坚持以新时代社会主义思想为指导，党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力构建具有安徽特色的中小学实验教学体系。通过加强和改进实验教学各个环节，完善实验教学评价体系和督导考核机制，努力开拓、社会、家庭重视实验教学、教师勤于实验教学、学生乐于实验的全新局面，推动实验教学质量提升。到2025年底，全省中小学实验仪器装备、实验教师配备、经费投入保障等达到或省定要求，开齐开足开好课程标准要求的学生实验。不断提升学生的观察能力、探究实践能力、科学思维能力和团队合作能力，发展学生素养，满足创新型人才培养要求。二、主要举措（一）加强实验教学体系建设1.完善实验教学课程体系。各地要按照课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范。落实实验教学要求。 南京骏飞的实验教学信息软件，助力提升实验教学质量与管理水平！吉林实验教学与实验实验教学与实验室信息管理系统

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    做好实验设计、实验过程的纸质教案、实验效果分析的纸质资料、教学视频资料等实验教学档案管理。鼓励利用校外资源积极开展科学实验活动。积极利用信息技术手段开展实验教学管理，探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动。5.落实中小学实验教学安全管理要求。各地各校要强化实验教学安全管理，切实增强实验教学安全意识，落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案，既要保障实验教学正常开展，又要确保使用安全。要加强师生实验教学安全教育，特别是要强化实验室管理人员和实验教学任课教师安全责任意识，提升实验教学安全管理和应急事件处置能力。三、主要举措1.保障实验教学质量。在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合。鼓励运用智能技术优化和创新中小学实验教学环境、课程、资源、管理及评价，探索构建深度融合智能技术的新型实验教学模式，切实增强实验教学的趣味性和吸引力。2.提高实验室使用效率。在完成课程标准规定实验的同时。 长沙定制化实验教学系统