丰富环境科普内容形式,打造生态文明教育基地。利用家长学校、儿童之家、少年科学院、青少年科学工作室等服务形式和模式,面向广大家庭和青少年进行科学教育。10.引导企业援建基地,改善实践教学条件。各地要积极动员各类企业,尤其是与高精尖技术密切相关的企业,以企业捐资、挂牌、冠名等形式,为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所,提供设备、器材、图书、软件等,培训专业讲解人员。引导高科技工农企业开展“自信自立技术产品体验”活动,鼓励中小学生勤于探索、勇于实践。引导中小学生在现实生产生活环境中学习科学知识,体悟劳动精神、钻研精神、创新精神、工匠精神。11.鼓励高校和科研院所主动对接中小学,科学教育发展。鼓励和支持高校、科研院所建立激励机制,引导科学家(科技工作者)研究和参与中小学科学教育,安排实验室等科技资源向中小学生适当开放,协同组织科学夏(冬)令营等,为科学实践活动提供有力保障。各地要搭建平台,支持中小学与高校、科研院所联系,用好相关实践资源。推动大学与中学联合教研,实现教学内容、教学方法等更好衔接;倡导联合共建创新实验室、科普站、人才培育班,探索大学、中学双导师制,进行因材施教。12.推动全媒体传播。南京骏飞的实验教学管理系统,精细化管理推动实验教学进步!四川实验室管理与实验教学服务软件
市教科院、教育装备、考试院、电教馆等部门加强对初中理科实验测评的管理。教育装备负责理科实验教学与测评设备的规划建设,同时由教育装备牵头,考试院与电教馆配合支持的方式制定实验装备的信息化建设标准和规范;电教馆负责相关平台系统的运行、维护和技术支持;教科院负责信息化实验测评的命题和评卷工作;考试院负责信息化实验测评的考务工作;各区要按照全市统一要求抓好落实,各校要制定信息化实验测评与教学工作的具体计划与工作机制,校长是实验测评与教学工作责任人,分管校长是直接责任人,教研组长是学科实验测评与教学责任人,要建立分管校长具体负责,教学、总务等相关部门密切协作的联动机制,确保全市标准化实验测评工作、有序、稳步推进。(二)加大经费投入。各地要切实加大经费投入,优先保障基础性实验教学投入,强化中小学区域特色实验室和实验操作标准化考场建设。各地各要把教师实验教学能力培训和实验室管理员技能培训纳入教师培训总体计划,足额安排培训经费。各要在年度公用经费预算中安排一定比例的购置仪器设备,配齐配足实验仪器设备。(三)强化督导考核。市级教育督导部门将实验教学条件保障纳入对地方履行教育职责督导评价的重要内容。甘肃实验教学服务实验教学服务系统南京骏飞科技的实验教学软件定制,贴合实际需求,提升教学效果,试试!
制定并完善采购、运输、储存、保管、使用、处置的管理办法,会同公安、生态环境(环保)等部门以及有关企业建立联动机制,通过集中处置、购买服务等方式统一解决学校危险化学品和实验教学废液处理的难题。学校要定期开展安全风险排查,确保实验场所具备良好的通风、采光、照明、防盗、防火、防爆、防潮、防霉等条件,要加强危险化学品的存贮场所标准化建设,配齐存贮柜,配足防护器材。19.加强实验教学安全教育。各校要把实验教学安全教育纳入安全教育中,定期开展面向师生的实验室安全教育,强化实验室管理人员和实验教师的安全责任意识,明确安全操作规程,熟悉安全应急预案并定期开展演练,不断提升实验教学安全管理能力。三、组织实施(一)落实工作责任。各地要从贯彻党的教育方针、坚持“五育并举”推动基础教育高质量发展的战略高度,切实加强对中小学实验教学工作的组织领导。省教育厅将进一步加大实验教学工作统筹力度,建立全省基础教育装备与实验教学库,加强对中小学实验教学的研究与指导。各地要高度重视实验教学,认真制定完善有关政策措施,切实解决当前实验教学中投入不足、场地设备配置不全、专业人员能力不强、学生实验未能开齐开足等问题。
中小要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容,开展好基础性实验和拓展性实验(含探究性实验、创新性实验、综合性实验等)。注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合,有条件的地区可以开发地方课程和校本课程。2.创新实验教学方式。各地各校要丰富实验教学实施形式,综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式,促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合,切实增强实验教学的趣味性和吸引力,提高实验教学质量和效果。对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程,以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验,可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。在实验教学中要遵循学科特点,积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。鼓励向学生开放实验室,方便学生利用课余时间,以或小组合作方式开展实验探究。普遍利用校外资源积极开展科学实验活动。定期举办中小学实验教学技能竞赛。3.规范实验教学实施。要将实验教学纳入教学管理规程。分年级、分学科制定切实可行的实验教学计划。加强实验教学过程管理。南京骏飞的实验教学管理系统,专业助力实验教学管理,不容错过!
深化教育教学,切实提高实验教学育人水平,现就提高我省中小学实验课堂教学质量提出如下意见。一、总体要求(一)指导思想坚持以新时代社会主义思想为指导,党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化实验教学,充分发挥实验教学育人作用,努力促进学生而有个性的发展。(二)主要目标发展学生素养,落实好“实验教学是课程方案和课程标准规定的重要教学内容”的精神,发挥好“实验教学作为培养创新人才重要途径”的作用。到2030年,基本形成与德智体美劳培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系;开齐开足开好课程标准规定实验,将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范;拓展创新实验教学形式,将实验教学与多学科教学有机融合,提升实验教学现代化水平;学生的观察能力、动手实践能力、创新思维能力和团队合作能力明显提升;实现实验教学助推新时代基础教育高质量发展。(三)基本原则基础性原则。关注学生的心理特点、知识与技能基础,让学生在实践中掌握基本实验操作,习得基本实验技能,描述主要实验现象,分析关键实验数据,养成科学思维和态度,掌握科学方法,促进学生素养的养成和发展。 实验教学与实验室安全管理平台怎么选?南京骏飞给您指引!湖北中小学实验教学与实验室安全管理平台
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教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见教基〔2019〕16号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:实验教学是课程方案和课程标准规定的重要教学内容,是培养创新人才的重要途径。为深入教育大会精神,落实基础教育工作会议部署,深化教育教学,提高基础教育质量,现就加强和改进中小学实验教学工作提出如下意见。一、总体要求党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,努力构建与德智体美劳培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。夯实基础,开齐开足开好课程标准规定实验,切实扭转忽视实验教学的倾向;拓展创新,不断将科技前沿知识和新技术成果融入实验教学,丰富内容,改进方式;注重实效,强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造,着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力,培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。二、主要举措1.完善实验教学体系。教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南。省级教育行政部门要按照课程方案和课程标准要求,将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范。强化实验教学要求。四川实验室管理与实验教学服务软件