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甘肃实验管理与实验教学软件定制

来源: 发布时间:2025年05月25日

    中小学教学装备标准配备率达100%,力争95%以上的达到省教育装备一类标准。13.加强队伍建设。成立苏州市实验教学学科中心组,加强对实验教学的研究与指导,促进实验教学与竞赛、装备建设与管理等工作提质增效。根据办学规模,合理配备实验室专兼职管理员,使其切实承担起实验室的日常管理、实验仪器的维护与保养、实验教具的制作与改进、实验教学的研究与指导等工作,科学核定其工作量并列入绩效考核。实验室管理员在培训进修、评优评先等方面与学科教师享受同等待遇。14.配齐配足设备。按照和省学科教学装备配置标准,根据课标要求,配齐配足学科实验教学所需的教学仪器设备,及时做好教学仪器设备更新和实验耗材补充,满足正常实验教学需求。15.应用现代技术。积极实施教育装备新技术新产品试点应用推广项目,加强实验教学信息化管理,深化现代技术装备安全性、科学性、有效性和适度前瞻性的评价与研究,推进现代技术装备与实验教学深度融合,切实提高教育装备的标准化、现代化和信息化水平。。四)抓实实验安全常态管理16.强化管理水平。各地各校建立实验室及危险化学品安全监督管理工作机制,健全实验室安全管理制度。定期开展面向师生的实验室安全教育。实验教学信息软件哪家强?认准南京骏飞科技,实力见证!甘肃实验管理与实验教学软件定制

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    鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究,推动完善教学仪器设备配备标准。13.推进实验操作考试。积极探索实验操作考试方式,促进实验教学的开展。坚持过程性评价与结果性评价相结合,把学生实验操作情况和能力表现纳入学生综合素质评价。2023年前将实验操作纳入初中学业水平考试,考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。进一步重视和加强普通高中学业水平合格性考试理科实验考查。强化督促和指导,确保考查规范实施。积极发挥中高考综合在实验教学方面的作用。14.加强实验教学工作激励。各地各校要充分考虑实验教学的特点,合理核定教师实验教学工作量,把教师实验教学能力、教学水平和教学实绩作为职称评聘、绩效奖励等的重要依据。积极拓展实验教学管理人员职称评聘通道,逐步提高高级职称的比例。(五)提升教师实验教学能力15.开展实验教学专业培训。开展对现有相关学科教师实验教学能力的分析研判,制定主题式培训方案,纳入教师培训体系,列入省、市、县年度培训计划。实施全省教师实验教学能力提升工程,2023年前完成教师实验教学能力和实验室管理员专业技能的全员首轮培训。甘肃学校实验教学服务平台南京骏飞的实验教学服务系统,为教学服务注入新活力,体验下!

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    教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知教基二〔2009〕11号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实党和国家教育方针,推进素质教育,促进义务教育均衡发展,提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》(以下简称《规程》),现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下:一、要从实践科学发展观的高度,充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。要结合本地工作实际,制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。把中小学校实验室建设工作作为推进素质教育,深化课程,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。二、要按照推进素质教育和深化课程的要求,认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。按照分区规划,分类指导,因地制宜的原则,积极推进中小学校实验室标准化建设工作,可以采取先行试点的方法,以地、市或县为单位。

    满足学生个性化、多样化、分层学习和发展需求,夯实基础保障条件,助推高考综合。对义教均衡督导评估达标的实验教学条件进行回访督导。14.科学配置实验仪器设备。以省颁学科教育装备配置标准为基础,配齐并及时补充更新实验教学仪器设备,满足开出基础性实验的需要。结合校情、学情和教情,统筹规划,制定有一定前瞻性的配备计划,满足实验教学发展的需要。15.配齐配好实验教师。各要根据办学规模、实验课程开设情况,科学配置实验教师。倡导理论教学、实验教学及实验室管理任务一体化。有条件的可设立各学科总实验师,负责该学科实验室管理、实验教学规划及“三开”情况的监督与考核。实验教师队伍应增加对口人员和青年教师的比例,强化知识和技能的岗前培训,确保实验教学管理科学规范。16.加强教育装备标准应用。推进教育技术与实验教学融合创新,加强教育装备新技术新产品试点、评估、推广工作,探索实验教学模式,切实提高教育装备的标准化、信息化和现代化。(七)健全实验教学评价机制17.强化学生实验能力的过程性考核。各地各校要注重对学生实验操作技能和实验探究能力的过程性评价和反馈。定期开展4—9年级学生实验操作能力考核。 南京骏飞的实验教学服务系统,让教学服务更高效、更贴心,您试试?

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    3)化学仪器室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1仪器柜1000×600×2000(mm)个若干若干若干可变通结构设计、数量按实际需要确定说明:仪器室使用面积应满足仪器存放要求并有余地,宜与相应实验室毗邻设置,以方便%u655和实验研究。(4)化学实验准备室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1准备实验台2400×1000×850(mm)张111防酸碱、阻燃面板2水嘴、水池鹅颈管水嘴和防堵、防臭水池套111置于准备台侧或室角3网络信息口个22(2)4通风柜个111与总排风管道相通5抽排气系统套11(1)6仪器柜个若干若干若干数量和规格可根据实际情况确定7常用维修工具套1118维修工作台张111配单相电源插座1套说明:1.准备室使用面积:30㎡左右/间,宜与相应仪器室毗邻设置,以方便实验和实验研究。在满足仪器贮存的情况下,准备室和仪器室可合一使用。2.设置一个急救冲洗水嘴,配急救箱。3.污水排入地下污水管道,实验废液参照化学实验室要求处理。(5)化学品室配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类1通风品柜1200×700×2100(mm)个若干若干若干具体规格和数量可根据室内布局调整2抽排气系统套1(1)。想要便捷的实验教学管理平台?南京骏飞产品满足您的便捷需求!山东实验教学与实验实验教学服务软件

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    聚焦立德树人根本任务,完善课程体系,修订科学教材,改进教学方法,加强师资队伍建设,用好实践场所,推出资源,做强品牌活动,推进学科建设,开展科学研究,调动社会力量,推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接,提高学生科学素质,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体,培养社会主义建设者和接班人,为加快建设教育强国、科技强国、人才强国,建设社会主义现代化国家夯实基础。2.工作原则重在实践,激发兴趣。以学生为本,因材施教,推进基于探究实践的科学教育,激发中小学生好奇心、想象力和探求欲,培养学生科学兴趣,引导学生参与探究实践,做到学思结合、寓教于乐,自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀,努力在孩子心中种下科学的种子,引导孩子编织当科学家的梦想。重在集成,盘活资源。在现有科学教育资源和工作机制基础上,集成增效,整合校内外资源,对接学生需求,依托国家智慧教育公共服务平台,以菜单自选方式供全国中小学校和学生自主选择,塑造科学教育新动能、新优势。重在融合,内外联动。注重将知识学习与实践相结合,强化做中学、用中学、创中学。甘肃实验管理与实验教学软件定制