山西国际融媒体中心优势

融媒体中心在内容创作中融入教育元素的成功案例有哪些？

四川传媒学院与成都华栖云科技有限公司联合设计建设的融媒体实践教学平台——川传云，该平台以媒体混合云架构为主要内容，构建了教学、实践、科研、实训、社会化服务一体化的教育融媒体平台媒体教学生态系统。

昌吉学院建设的融合媒体生产实验平台，该实验室构建了"内容汇聚→节目生产→发布组织→内容发布"融合媒体业务全流程的教学实践生态链，提供从媒体内容汇聚、存储、管理、制作、审核到发布、传播分析的教学实践。

南昌大学党委宣传部申报的学校融媒体中心工作案例《拓展平台、创新机制、强化带领——南昌大学积极探索网络思政教育新途径》获评中华出版促进会教育新闻出版专业委员会发布的2022年教育媒体融合典型案例作品。

北京大学融媒体中心出品的系列网络视频公开课入选"2023年高校思政课变革创新典型案例"，并且有三项作品分别入选网信办主办的2022中国正能量网络精品征集展播"网络正能量文字""网络正能量图片""网络正能量主题活动"。 百度大脑智能创作平台。人民日报与百度共建的人工智能媒体实验室。山西国际融媒体中心优势

融媒体中心是一种新型的传媒单位，主要在市、县（区）级别建立，旨在整合广播电视、报刊、新媒体等多种媒体资源，以提供媒体服务、党建服务、服务、公共服务和增值服务等。这些中心通常由地方或相关部门直接领导或指导，负责新闻宣传、内容生产、技术支持和人才培养等任务。融媒体中心的业务结构通常包括新闻、服务和运营三个主要体系，其中新闻体系负责新闻采写和发布，服务体系提供党和的喉舌功能，而运营体系则涉及平台的建设、维护和优化。此外，这些中心还强调技术平台的赋能和数字化信息化能力的提升，以适应现代媒体环境的需求。在具体实施方面，融媒体中心不仅关注新闻的生产和发布，还致力于通过科创内容生产、技术支撑和人才建设等方式，推动地方经济社会发展和科技创新。同时，它们也作为基层社会治理的重要抓手，发挥信息传播、价值带领和资源整合等多功能聚合作用。总体而言，融媒体中心是响应国家全媒体传播体系建设的大背景下，对传统媒体功能进行再定义和扩展的产物，它们通过整合不同媒体资源和技术手段，为公众提供更加丰富和高效的信息服务，同时也为地方的政策宣传和社会治理提供支持。山西方便融媒体中心融媒体中心应建立统一的内容框架和风格，确保不同平台间的内容一致性和专业性。

融媒体中心利用数字技术优化新闻生产流程，主要应用了以下技术和方法：

人工智能技术：新华社智能化编辑部以人工智能技术为基础，实现了新闻生产的全环节、全流程、全系统再造，提高了新媒体产品创意创新能力和生产传播效率。

智能审校平台：基于新华社的数据和先进的人工智能算法，研发了一款智能审校平台，特别在术语、敏感词、敏感标识、地图等标识上的识别表现突出，实现了内容的多模态、多场景审校。

AI赋能：德清县融媒体中心通过AI技术提升新闻生产效率，包括人脸识别、自动拆条、自动写稿、会议机器人、自动上字幕、智能校对等。

智能化生产平台：AI技术助力构建的智能化生产平台提供经过智能分析的数据信息流，优化新闻写作思维。

云平台建设：各地将建设云平台作为重要抓手，推进融媒体中心深度融合、牵引整体转型，实现资源盘活、流程再造、发展赋能。

数据中台："大数据+AI"技术赋能每一个环节，通过大数据和人工智能技术挖掘大数据中的数据能力和价值，提供一站式的产品+技术+方法论服务，支撑各个业务场景，赋能融媒体建设。

融媒体中心在整合多种媒体资源方面的具体实践案例包括：

人民网·人民好医生客户端通过整合人民网和三甲医院的资源，提供新闻资讯、科普知识、心理咨询等内容，并利用云计算、大数据、区块链等技术实现信息的快速采集、智能分析、安全存储。

湖北省赤壁市融媒体中心将电视台、广播电台、报纸、网站等平台合而为一，打造"一中心八平台"宣传矩阵，有效盘活媒体资源。同时，浙江长兴县融媒体中心围绕本地中心工作推出时政类和民生类重大主题报道，每年完成100部各类专题片或纪录片。

新华网客户端与闪电新闻的合作，建立起—省—州（市）—县（市区）四级联动的信息传播通路，加快推进与地方媒体的深度融合。

三明市融媒体中心面对资源分散、市场总量不大等问题，坚持边建边融、能融尽融，探索出适合自身发展的模式。浏阳市融媒体中心整合内部平台、市场、人才等资源，实行中心与集团"一个党组、两个机构、一体运行"的管理模式，通过省级技术平台赋能，构建包括"端网微台"等多形态终端的传播矩阵。

四川合江县融媒体中心利用5G信号开展应急广播案例，介绍了5G在新闻传播领域的具体实践，以及依托5G信号和人工智能的优势在短视频、直播、客户端的建设成果。 融媒体平台解决方案包括全媒体资源库中心化管理和多渠道发布新闻产品。

融媒体中心人才培养中跨学科和跨界人才的具体培养方案可以从以下几个方面进行探索和实施：课程体系优化：根据融媒体中心的人才需求，优化院系课程体系，设置跨学科课程模块，培养学生的复合型能力。同时，可以引入国际化教育课程模块，加强对国际、经济、文化、法律等方面知识的学习，增设相关课程等。师资队伍建设：构建良好的师资队伍，探索将不同专业、不同年龄、不同国籍，乃至不同行业的业界精英，特别是具有网络媒体从业经验的人士补充进教师队伍，实现学科交叉、新老互补、内外兼修。教学方法创新：鼓励采用启发讨论、问题探究、项目导向、线上线下等教学方法和教学组织方式，引导学生自我管理、主动学习。同时，结合传统培养方式的创新举措。产学研合作：推动校企联合共建共育，持续推动产学联合人才培养模式。国际交流与合作：拓展国际交流融合，启动本科生国际化创新人才培养计划，建立本科生国际化虚拟班，设置国际化教育课程模块，选引进国外课程资源，优化课程体系。政策支持与资源共享：加大对高校构建跨学科教育模式的支持力度，修订高校跨学科教育体系建设的指导性意见，强化对跨学科教育的管理，明确基本要求和指导原则。云南、四川、广西等省份对县级融媒体中心进行验收，评估软硬件建设和传播能力。山西国际融媒体中心优势

在内容创作中融入故事讲述技巧，可以更好地吸引和保持观众的注意力，提高内容的传播效果。山西国际融媒体中心优势

5G技术在融媒体中心的实施也面临的挑战体现在以下几个方面：内容生产的高要求：随着5G技术的应用，对内容生产的速度、质量和创新性提出了更高的要求。这包括如何提高内容的独特性和不可替代性，以及如何在信息增长的背景下生产真实可信的内容。信息安全问题：5G网络虽然提供了高速率、低时延和高可靠性，但同时也引入了新的技术如网络功能虚拟化（NFV），这可能增加信息安全的风险。舆论引导和媒体监管的挑战：5G技术使得信息形式更加多样化，传播方式发生变革，这对媒体工作者的适应能力和媒体监管能力提出了新的挑战。技术和政策支持：虽然5G技术为融媒体中心提供了强大的技术支持，但其广泛应用还需要相应的政策支持和基础设施建设，以确保技术的有效落地和应用。山西国际融媒体中心优势