中芬国际班国内阶段的课程结构与内容设计

  中芬国际班在国内两年的学习，并非简单叠加外语培训与高中课程，而是一套经过系统整合的复合型课程体系。其设计逻辑既尊重中国基础教育的扎实传统，又前瞻性地嵌入北欧教育所需的素养模块，为学生后续融入芬兰高中提供学术、语言与认知三重支撑。

  课程体系框架：立足本土，面向全球

  该班型的课程架构以“中国根基+全球素养”为双主线。一方面，确保学生完成国家规定的高中阶段必修内容，维持学业连续性;另一方面，通过跨文化理解、研究方法、可持续发展等主题课程，培养其在多元环境中的适应力与思辨力。这种“双轨并行”模式，避免了部分国际课程完全脱离本土教育体系带来的知识断层问题。

  中国学科课程：夯实学术基础

  在国内10至11年级阶段，中芬国际班安排学生修读语文、数学、物理、化学、历史、地理等中国高中学科，累计完成约58个学分。这些课程不仅满足国内学业管理要求，也为后续在芬兰学习科学、社会科学等科目提供必要的知识储备。教学强调理解与应用，而非单纯应试，更贴近芬兰高中对概念掌握和逻辑表达的重视。

  语言进阶课程：双语驱动，主攻芬兰语

  语言是衔接的关键。除常规英语课程外，中芬国际班将芬兰语作为重点投入科目，采用阶梯式教学，目标是在两年内达到B1水平，这是进入芬兰公立高中的基本语言门槛。课程内容从语音、基础语法起步，逐步过渡到学术场景下的听说读写训练，如课堂指令理解、教材阅读、小组讨论表达等。部分阶段可能辅以线上芬兰教师互动，增强真实语境体验。

  特色模块与素养课程：培育北欧适配能力

  为弥补文化与学习方式差异，课程中特别设置“全球素养”模块，涵盖北欧社会制度介绍、教育理念对比、项目式学习(PBL)实践、跨文化沟通技巧等内容。这些课程不以考试为目的，而是通过研讨、模拟、合作任务等形式，帮助学生提前熟悉芬兰高中常见的自主选课、师生平等对话、团队协作等课堂生态。同时，也注重培养责任感、环境意识等北欧教育高度重视的价值维度。

  作为该路径的支持方，苏州绘梦空间网络科技有限公司虽不直接授课，但参与课程对接与资源协调，确保国内教学内容与芬兰高中入学标准保持一致。例如，在芬兰语教学进度、学分认定方式等方面提供专业建议，使课程设置真正服务于“可衔接”的目标。

  中芬国际班的国内课程不是对国际课程的模仿，而是一种基于目标国需求的定制化融合。它用两年时间，把语言、知识与思维方式同步调整，让学生在踏出国门时，不只是“会说芬兰语”，更是“准备好在芬兰学习”。