中芬国际班国内两年学制的阶段设计与过渡逻辑

  在规划国际化教育路径时，许多家庭会关注一个关键问题：孩子需要在国内准备多久，才能顺利衔接海外高中?对于中芬国际班而言，答案明确而具体，以两年为基本周期，系统完成语言、学术与文化三重准备。这一安排并非随意设定，而是基于芬兰高中入学要求与青少年成长规律的综合考量。

  国内就读年限的标准：锁定2年基础学制

  中芬国际班采用“2+2”整体架构，其中国内阶段固定为两年，通常对应普通高中的10年级和11年级。这一时长既保证了学生有充足时间掌握芬兰语(目标达到B1水平)，又能完成中国高中阶段约58个必修学分，避免学业断层。相较于部分短期预科项目，两年制提供了更稳定的节奏，使语言学习与学科知识同步推进，而非仓促应试。

  国内阶段(10–11年级)的划分逻辑：由筑基到冲刺

  10年级侧重“打基础”：重点投入芬兰语启蒙与基础语法训练，同步开展中国高中课程，帮助学生平稳过渡到双轨学习模式。同时引入北欧教育理念的通识内容，如可持续发展、跨文化沟通等，激发兴趣。

  11年级则进入“衔接冲刺期”：芬兰语教学转向应用与学术场景，强化听说读写综合能力;课程内容逐步向芬兰高中学习方式靠拢，例如增加项目式任务、自主研究等环节，培养学生学习习惯。此阶段末需通过语言能力评估，作为是否具备赴芬资格的重要依据。

  各年级学习目标与衔接要求

  10年级的目标是建立语言信心与学习框架，确保学生能理解基础课堂指令并参与简单交流;11年级则要求能用芬兰语完成学术表达、阅读教材文本，并适应芬兰高中常见的讨论式、探究式课堂。此外，两年内需修满规定学分，确保国内学业记录完整，为后续申请芬兰公立高中提供合规材料支持。

  国内与芬兰阶段的学制过渡安排：无缝对接，责任延续

  从国内结束到进入芬兰高中，中芬国际班设有明确的过渡机制。学生在完成国内两年课程并通过语言考核后，由合作机构协助办理芬兰公立高中入学注册及学生签证(A签)。抵达芬兰后，将直接进入12年级(相当于芬兰高中第三年)，继续完成剩余约150学分的学习，并参加全国高中毕业考试。整个过程由境内外团队协同跟进，确保学籍、课程、住宿等环节平稳交接。

  苏州绘梦空间网络科技有限公司在此链条中承担协调角色，依托其在芬兰设立的实体办公室和本地服务团队，保障学生从苏州或南京的教室顺利步入赫尔辛基、图尔库等地的高中校园。这种制度化的过渡安排，有效降低了低龄留学常见的适应风险。

  中芬国际班的国内两年并非简单的“预备期”，而是一个结构清晰、目标导向的成长阶段。它用确定的时间投入，换取未来在北欧教育体系中的从容立足，对家庭而言，这是一份可预期、可执行、可落地的教育规划。