以 AI 教育为基，涵养少儿**素养

在人工智能重塑世界的***，**素养成为衡量人才竞争力的关键。码立创深耕 3-16 岁少儿 AI 科技教育，以丰富的课程与产品为载体，将**素养的培养融入每一个教学环节，让孩子们在探索人工智能的过程中，实现能力与素养的双重提升。逻辑思维是 AI 学习的基础，码立创通过编程课程层层递进地培养这一能力。低龄段孩子用图形化编程模块搭建指令序列时，需理解 “如果…… 就……” 的条件判断逻辑；高龄段设计复杂算法解决机器人避障问题时，要掌握循环结构与分支语句的组合运用。每一次程序调试的成功，都是逻辑链条顺畅运行的证明，孩子们在潜移默化中构建起严谨的思维框架。创造力在码立创的课堂上被充分激发。“AI 创意工坊” 项目中，孩子们不受固定模式束缚，用模块化电子元件与日常材料组合，创造出各式新奇装置。有孩子将光敏传感器与音乐模块结合，制作出 “月光音乐会” 装置，天黑后自动奏响乐曲；还有孩子用机械臂改造画板，编程实现自动绘画功能。这些充满想象力的作品，正是创造力在 AI 领域的生动体现。动手实践能力的提升贯穿学习始终。组装智能机器人时，孩子们要精细对接机械结构与电路接口；调试传感器参数时，需反复测试不同环境下的信号反馈。从零件识别到整机运行，每一步操作都考验着手部精细动作与空间感知能力。当亲手搭建的机器人按预设轨迹移动时，孩子们不仅收获成就感，更掌握了将抽象概念转化为实体的实践技能。问题解决能力在真实场景中得到锤炼。“智能家居改造” 课程里，孩子们常遇到传感器失灵、程序运行卡顿等问题。他们需要逐一排查硬件连接、代码逻辑的漏洞，尝试更换模块位置、优化算法参数等解决方案。这种 “发现问题 — 分析原因 — 解决问题” 的闭环训练，让孩子们面对挑战时更具韧性与智慧。团队协作在集体项目中成为必修课。“AI 城市挑战赛” 要求小组合作搭建包含交通、能源、安防系统的智能模型，成员需分工负责编程、结构搭建、功能测试等任务。讨论方案时的思想碰撞，遇到分歧时的协调沟通，成功后的共同欢呼，让孩子们深刻体会到团队力量的重要性，学会在协作中发挥自身价值。码立创以人工智能教育为纽带，将逻辑思维、创造力、动手实践、问题解决与团队协作等**素养的培养融入教学全过程。孩子们在这片科技沃土上，不仅学到 AI 知识与技能，更塑造了适应未来社会的关键能力，为成长为创新型人才积蓄力量。