借助码立创玩具，拓展区域科学教育深度与广度

在科技强国战略的光辉指引下，码立创玩具宛如一艘驶向知识海洋深处的巨轮，为区域科学教育拓展深度与广度提供了强大的动力和支撑。它带领着学生们在科技与文化的交融中探索，不断挖掘新的知识领域，提升自己的综合素质。

在 “智能文化遗产保护与传承” 项目中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，运用码立创玩具搭建起一系列先进的设备。在搭建文物修复辅助工具时，学生们深入了解文物修复的工艺和技术要求，结合机械和电子技术，设计出能够辅助文物修复人员进行精细操作的工具，如微型打磨机、高精度焊接设备等。在搭建文化遗产数字化展示设备时，学生们学习数字化技术的应用，通过 3D 扫描、虚拟现实等技术，将文化遗产以数字化的形式呈现出来，让更多的人能够欣赏和了解。而在搭建智能导览讲解系统时，学生们则运用人工智能技术，实现对游客的智能导览和讲解，提供更加个性化的服务。在整个项目过程中，学生们不仅深入了解了文物保护知识，更深刻体会到了科技对文化遗产保护传承的重要性，从而培养了强烈的文化传承意识和的科技应用能力。

码立创玩具的评价系统借助先进的数据分析技术和学生作品展示平台，对学生的项目成果进行、深入的评估。过程性评价通过分析学生在项目中的研究方法，观察他们是如何进行资料收集、实地考察和数据分析的；同时，也注重考察学生在创意实践方面的表现，看他们是否能够提出独特的创意和解决方案，将科技与文化遗产保护有机结合。结果性评价则从文化遗产保护与传承项目的科技含量、文化传播效果等多个方面进行评估。我们会评估项目中所运用的科技手段是否先进、合理，是否能够有效地保护和传承文化遗产；同时，也会考察项目在文化传播方面的效果，是否能够吸引更多的人关注和参与文化遗产保护。增值性评价则重点关注学生在文化与科技融合领域的知识增长和实践能力提升。通过对比项目前后学生在这些方面的变化，准确评估他们在项目中的收获和进步。

码立创玩具组织业内教授团队深入学校，开展调研，了解学校的教学需求和学生的学习特点，为学校量身定制专属课程。这些课程紧密围绕智能文化遗产保护与传承主题，融合了科技、文化、历史等多学科知识，让学生们能够、深入地学习。同时，我们定期开展教师培训工作坊，邀请教育教授和教师分享教学经验和教学方法，提升教师的教学水平。此外，我们还与文化遗产保护机构紧密合作，将码立创玩具融入实地教学。例如，组织学生到文化遗产保护现场，运用自己搭建的设备进行实地操作和应用，让学生们在实践中更好地掌握知识和技能。通过这些努力，区域科学教育在码立创玩具的助力下，深入挖掘文化与科技融合内涵，拓展教育广度，培养出更多具有文化底蕴和科技能力的发展人才。