北京幼儿园图书馆阅读通用服务平台

目前国内K12阶段的校园图书馆微信服务还处于萌芽阶段，在很多方面还存在着不足，如何摆脱自身不足，发挥自身优势，向以“用户为中心”积极地转变服务方式，就需要我们掌握影响用户需求的主要因素。声阅公司的校园通用服务平台（校阅通）除去图书馆管理员、授课教师和可使用移动终端的学生三个**角色外，学生家长也被纳入校阅通的系统，从四个不同用户角色出发，既能满足校园管理方和学生的使用需求，还能满足校外家长对于校内信息了解的知情权，实现多维度、**的对图书馆的**管理和使用。一个有价值的图书馆微信公众平台只有留住用户，并形成稳定的用户群，才能更好的发挥其服务价值，否则不可能长期运行。校阅通的阅读活动发布：用户根据权限发布阅读活动信息，包括生成活动报名链接、活动签到二维码信息等；北京幼儿园图书馆阅读通用服务平台

如何注册成为校阅通用户？ 进入注册页面方法： 1.在图2-2中，点击任意功能图标； 2.在图2-3中，点击蓝色“身份绑定”字样。 进入注册页面，如图3-1所示. 1.单位账号： 单位名称拼音首字母大写，如“美丽世界小学”，就填写MLSJXX（与云平台内名称一致）； 2.读者姓名：用户的姓名（与云平台内姓名一致）； 3.读者证号：云平台内用户使用的读者证号码； 4.手机号码：用户使用的手机号码 5.填写验证码 填写样式参照图3-2 检查数据无误，点击蓝色“绑定”按钮，完成注册。系统跳转到校阅通“首页”页面。游客首页与正式用户首页的区别如图3-3所示。阅读通用服务平台厂家校阅通的我的历史：用户历史借还记录查询，支持自定义时间段；

校阅通也是帮助实现校园阅读活动的好助手。阅读活动可以帮助馆员发布阅读活动公告的，让读者能够实时接收了解图书馆资讯。包括：阅读活动的管理，报名，成果发布，成果展示，应用的场所不****是图书馆，可以配合学校各类学科，将学生作品面向全校师生实现电子化的分享。 用户可以使用本功能发布开展某项阅读活动的通知，也可以查看用户发布活动的历史记录及相关状态。 操作方法: 用户在校阅通首页面点击“阅读活动”，进入“阅读管理”界面。本页面包含两个选项卡，分别是“活动发布”和“我的活动”，同时也展示*新发布阅读活动的信息。

校阅通的馆员管理-扫码归还： 馆员可以扫描书籍二维码归还书籍。点击“扫码归还”，打开扫码页面，识别图书二维码后即可归还书籍。 注意：扫码归还时扫描的资源二维码是资源的条形码，一般位于资源书名页。 校阅通的馆员管理-校阅通的本馆借出：本馆借出可以根据自定义时间查看本校人员借出记录及跨馆借出记录。 .预约处理：馆员根据权限进行与预约书的处理，比如：如果预约书找到就代替用户进行扫一扫借书，并发消息通知预约用户；如果没有找到或被外借了，就登记为“未找到”，并发消息通知预约用户。校阅通的阅读排行：班级阅读排行、图书外借排行等；

声阅公司的校园阅读通用服务平台（校阅通）是基于微信公众号开发的移动端程序应用，目的是方便学校师生更便捷地使用图书馆资源，了解图书馆动态；也方便图书馆管理员开展阅读相关活动，了解师生的阅读需求。特别是在当前**环境下，“校阅通”通过图书馆预约功能解决了师生无法到馆进行借阅的难题。 校阅通的用户对应包括：图书馆管理员，授课教师，学生家长和可使用移动终端的学生。不同的用户权限不同，可使用的功能也可依据校方要求进行配置。校阅通的智能馆员功能包括：图书馆规章学习、服务项目咨询、文献库藏查询、在借文献查询等；现代阅读通用服务平台预约借书

校阅通的知识图谱：可自定义的问题知识图谱，设计问题引导路径，可优化扩充的问题和知识库。北京幼儿园图书馆阅读通用服务平台

园阅读通用服务平台（校阅通）的扫码借书功能功能介绍 扫码借书：指用户使用校阅通在图书馆内扫描书籍条形码完成借书。 操作方法： 在校阅通“首页”点击“扫码借书”图标，进入扫面页面，对准书籍的条形码扫描，成功后出借书成功的页面。整个流程如图4-6、4-7、4-8所示。、 校园阅读通用服务平台（校阅通）的收藏功能功能介绍 将书籍“收藏”起来，随时找到心仪的书籍。 操作方法 在图书检索结果点击目标书籍，进入图书详情页面，在该页面左下角点击“加入收藏”按钮，完成收藏（如图4-9所示）。在首页面，点击右下角“个人中心”（注册用户显示用户名），点击“我的收藏”，进入“我的收藏”页面（如图4-10所示）。北京幼儿园图书馆阅读通用服务平台

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