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随着我国小学英语教育的不断**和发展，小学英语教学逐渐呈现出多样化的发展趋势。 但是在现实教学活动中，很多小学生对英语课程缺乏学习兴趣，课堂表现并不积 极。 教师作为教学工作的组织者和实践者必须要注重教学理念的不断革新，通过引进理想的教学方法来构建活跃的小学英语课堂，继而有效提升小学生英语课堂参与度。“ 积分兑换法”作为一种新颖的英语教学方式能够对小学生的英语学习兴趣起到很好的刺激作用。因此，在小学英语课堂教学中构建一套**、客观、科学的积分兑换制度是决定“ 积分兑换法” 在小学英语课堂教学中应用效果的关键所在。通过“积分兑换法”在小学英语教学中的应用能够**了解学生英语学习状态，深层次挖掘学生的学习潜力，实现小学生英语能力的不断提升。积分兑换柜-校园的“游乐园”！综合积分兑换柜平台

面向儿童的阅读推广活动，绝不可忽视家长的力量。越是年幼的儿童，成长过程中家长的参与度越高、影响越大。“阅读积分兑换课程”项目作为一个面向学生的推广项目，将重视家长参与的意识贯穿项目始终。因为学生阅读活动预告的接收与查看、活动的参与、积分兑换课程的选择与报名、按进度跟进课程的学习，都有家长的或多或少、或深或浅的参与。可以说，因为活动对象为学生，项目并非直接指向学生，而是以家长作为中介和桥梁。项目以各类素质课程作为阅读行为的实质奖励，某种程度上也是基于家长的现实需求，是重视家长影响、鼓励家长参与、利用家长力量的体现，展现了家校合作促进学生阅读和成长的时代趋势。综合积分兑换柜终端积分兑换柜新需求，来声阅智能满足你！

其次，对于儿童来说，内部阅读动机的形成不是一蹴而就的，而是需要通过一次次的阅读行为及其伴随的外部奖励（比如在阅读过程中父母充满爱意的陪伴交流互动、在阅读之后得到的玩具、零食等物质奖励等）逐渐形塑的。所以阅读获得积分这一行为其实是对儿童阅读的外部奖励，只是不是明确的物质奖励，而是一种引发儿童阅读兴趣及培养儿童阅读习惯的一种行为，儿童在积累积分的过程中可能会产生同学中的比较，较多积分的儿童会由此获得成就感，较少积分的儿童会为了”战胜“其他同学而更加努力的获得积分。

阅读银行活动，每个学生用户在银行都有自己**的账号，账号中的积分也就相当于“钱”，学生平时可通过签到、借还书、写书评、当小管理员等行为来换取一定的积分，存入自己的账号中。那学生如何将积分换成自己想要的奖励品呢？这就要通过积分兑换柜啦，就像银行的ATM机一样。学生拿着自己的“银行卡”去到积分兑换柜处，找到自己想要的奖励品后，选择奖励品，然后刷卡，奖励品就会通过滑轨脱钩释放奖励品到取出口的方式取出奖励品。如果学生没有带“银行卡”怎么办？不用担心，积分兑换柜还可以使用人脸识别系统哟！德育行为的引导可以通过积分兑换柜来实现？

“积分兑换法”在小学英语课程教学中的应用具有非常重要的意义。教师在小学英语教学实践中要做到巧用“ 积分兑换法”，不断创新小学英语教学模式。教师在组织教学的过程中将学生分为若干个小组来进行教学活动。以小组为单位通过竞争得分的方式来组织教学活动。教学中也可以在组与组之间开展互动游戏。教师设定积分兑换法则，如整组积分达到设定值可以在积分兑换柜兑换奖品。教师根据各个组的总积分来对全班的学习小组进行排队。成绩优异并且达到预设积分额度的组可以获得相应的奖励。各个小组成员的表现是获 得积分的**方式。将“积分兑换法”应用于分组教学中能够有效的调动学生的学习积极性，并培养学生的集体荣誉感以及互相合作的精神。校园中的自动贩卖机！综合积分兑换柜终端

声阅积分兑换柜可以使用人脸识别吗？综合积分兑换柜平台

将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。小学班级管理中，开展德育，促进学生德育养成，是班主任加强班级管理，形成良好的班风、学风，进而培养学生形成良好的行为习惯，高尚的思想品德、健全端正的人格的重要途径。进一步为学生的成长注入智慧的力量，积极在新时代文明的实践中尝试了积分兑换系统，学生可通过获得的积分兑换作业免写单、学习小帮手、观影券、美食券等礼品。以此激励、规范学生的在校行为，促进学生的德育养成。综合积分兑换柜平台

声阅智能成立于2012年，面向基础教育，是一家以“校园学习新空间”为发展主线的技术服务型企业。近年来陆续推出了“智慧型图书馆”、“智慧型阅读角”、“学科展示空间”、“课后探究空间”、“研修微空间”、“学习引导空间”等一系列的解决方案和产品。公司现有专业人员70余人，目前在华东、华南、华中、西南等区域完整的产业链布局，能够提供包括内容开发、系统设计、软硬件开发、组装制造、产品销售、技术支持、项目实施、内容培训、售后服务等在内的整体化服务。同时，公司也获得了很多的资质和荣誉，包括****认定、软件企业认定、专精特新中小企业等，另外还有近50项的各种**和著作权。